教育管理观念革新与高职院校学生管理的探索

◎杨凯

教育管理观念革新与高职院校学生管理的探索

◎杨凯

现代化教育的不断推进，传统教育管理理念与教育管理模式已经无法满足现代社会发展的人才诉求，教育、教学与管理理念及手段都在进行不断的升级与迭代，因此本文谨就教育管理理念的革新进行阐述，并在此基础上探讨高职院校学生管理创新措施与手段的探讨，以期提高高职院校学生管理的质量与水平。

高职院校是我国教育行业中极为重要的一环，也是培养高级技术型人才的教育基地，为社会的生产与发展提供技术与劳动力的推动力，因而人才的培养一定要与经济发展及社会进步为基础，尊重人才培养的时代性与进步性，需要摒弃传统的教育管理理念与学生管理模式，并加以创新发展，提高学生的教育管理质量及效果，实现学生的创新性与个性化发展，为社会提供更加高水平的人才。

高职院校教育管理理念的革新

人本理念。素质教育的不断发展，使得我国教育理念逐渐融入了“以人为本”的人本理念，学生的主体性地位愈发突出，对于传统的教育理念与教育模式相抵触。因而，尽管当前我国教育模式依旧以传统的应试教育为主，但随着现代化教育体系的不断推行，教育管理理念的不断革新，人本理念的重要性一定会愈发凸显的。因此，高职院校应当在转变教育模式的同时，主动引进先进的管理理念，主动推动教育行业的发展。

服务理念。在高职院校中，学生付出一定的资本，教师向学生提供知识传输与教学服务，教师与学生之间已经不再是传统的传道、授业、解惑的关系了，教师需要向学生提供教学服务，就需要树立服务性教学管理理念。学生有权利接受高水平的教育管理服务，而学校也有责任和义务来满足学生的不同诉求。因此，高职院校就需要不仅对自身有充分的认知，还要对学生的地位与权利有正确的理解，尊重学生并相信学生拥有足够的主观能动性。

高职院校学生管理的创新措施

转变教育管理思维。对于高职院校学生管理采取创新性措施，首先应当转变教育管理思维，切实实现教育管理观念的革新，充分意识到学生的重要位置与重要价值。另外，我国劳动力市场的供过于求的现状十分严峻，但缺乏真正拥有全面性知识与技能的全方位发展的新时期人才，而导致这种情况的主要原因在于传统教育理念与教育思想的滞后。传统的教育理念过于理论化与理想化，将学生作为教学管理的客体，却没能很好地关注学生的主体性地位（柯伟. 高职院校以人为本学生管理模式探索[J]. 湖北函授大学学报, 2011, 24(11):27-28.）。另外，个别高职院校不重视学生的管理价值也是重要因素。而要想转变教育管理思维，就必须结合素质教育与人本思想，既能够顺应时代的发展要求，又能够充分激发学生的潜力与主观能动性，就需要提高学生在教学管理活动中的参与度，在学校管理过程中尊重并理解学生的学生权利，这是高职院校权利结构的重要构成。因而就需要高职院校采取有效措施，避免教师话语霸权主义现象。例如，针对教师权力限制较少的现状，制定与限制学生的规章制度相应的措施与手段，对教师的不良行为加以惩处。另外，提高学生在教学管理活动中的选择权，学生有权力选择更加适合自己、学术水平更高的教师。

营造民主管理氛围。现代教育体系，强调民主与自由，这是确保学生个性化与差异化个性形成的重要因素，也是为学生营造更好的学习与管理氛围的重要方法。前文已经叙述过，高职院校中教师的话语霸权主义情况十分严峻，无论是教学还是管理活动，都仅仅将学生作为规训的对象，不重视学生的独立性与自主性。另外，高职院校的统一管理与教育体系，对学生进行集中化管理，不利于学生的个性发展，教职员工权威性地位的树立，也容易将学生放在教学管理活动的客体与被动状态。因此，高职院校应当充分尊重学生的主体性地位，并尽量营造更加民主的管理氛围，保证学生的民主权利。例如，可以由高职院校学生会牵头，组织学生代表大会或团员代表大会，就学生的利益与诉求发声。又如，高职院校可以在每学年年末，就教师的任免问题向学生征求意见，由学生进行匿名投票，票数超过投票者的60%则留任，票数不足60%则考虑岗位调动等。通过这种方式来营造学校管理的民主氛围，激发学生的主观能动性，强调学生的主体性地位，帮助学生更好地实现个性化与差异化发展。

创新学生管理模式。在我国，高职院校的招生模式除了统招生之外，还包括3+2的办学模式，招生与办学相对而言更加多样与丰富，也因此高职院校的学生更加具有多样性与差异性特点。高职教师为了确保校园管理的有效性，往往会采用集中化与统一化管理的方式，对学生采取无差别的管理手段，会限制学生的创新性思维。如前文所述，对于高职院校学生管理的创新化探索，应当尊重学生的学生权利，尊重学生的个性化与差异化需求，尊重学生的教学活动中的主体性地位，在此基础上，还应当构建创新性学生管理模式（阙海祥. 新形势下高职院校学生管理工作探索[J]. 考试周刊,2011(52):206-207.）。例如，在高职院校管理活动中重视学生会的意见、引导学生自主举办校园文化活动，比如校园文化节、校园音乐节等。

高职院校对于有教育管理理念的创新与学生管理模式的探索，需要充分尊重学生的主体性地位，认识到学校的服务性本质，树立“以人为本”的管理理念，尊重学生的学生权利与个性化诉求，为学生营造更加轻松与民主的校园管理氛围。另外，高职院校学生管理模式的创新，还需要摒弃传统的集中化与统一性管理方法，引进更加先进的精细化与多元化管理模式。

德州职业技术学院）