高校思政教育中的心理引导因素

◎高会

高校思政教育中的心理引导因素

◎高会

时代的不断变革与更新为我国高校思政教育的发展带来了全新的机遇与挑战。在这一背景下，我国高校的思政教师要想提高思政教育的质量就必须要转变以往的教学方式，而将心理引导因素运用到思政教育中能有效通过心理引导的方式促进学生更加深入的参与到学习中来提高思政教育的质量。基于此，我国高校的思政教师在教学中就必须要重视心理引导因素的运用。

高校思政教育开展最主要的目的就是培养学生形成良好的道德素质修养和正确的思想价值观念，但在时代更新发展的当今社会，大学生的思想观念往往会在一定程度上受到社会的影响，在这一背景下对学生进行相应的心理引导就显得至关重要。近年来，将心理引导因素融入到思政教育中已然成为高校学生教育培养的重要方式之一。本文将就现阶段高校思政教育发展所面临的机遇与挑战进行充分的分析，并在此基础上提出将心理引导因素融入到高校思政教育中的方式，以期能有效提高我国高校思政教育的总体质量。

我国高校思政教育目前所面临的机遇与挑战

然势在必行。但高校思政教师对教学改革的不重视以及在教学中仍仅重视理论知识的传授而忽视了对学生的心理引导显然给现阶段思政教育的更新发展带来了新的挑战，并在一定程度上对思政教育质量的提升造成了限制。

我国高校思政教育目前所面临的机遇。就现阶段我国高校的思政教育来看，开始有越来越多的教师认识到心理引导因素运用的重要性，这在一定程度上给我国高校思政教育的发展带来了新的机遇。在高校的思政教育中，如果思政教师能认识到心理引导因素运用的重要性，并充分根据学生的心理特征及其在思政学习中实际的心理需求将心理引导因素运用到教学中，往往就能充分有效地提高学生自身的规范意识，确保其在日常的生活与学习中对自身的情绪进行控制并对自身的欣慰进行约束。在这一作用下将心理引导因素与思政教育的相关内容之间有机的结合，就能充分有效的发挥思政教育的作用，促进思政教育的质量得到提升。

我国高校思政教育目前所面临的挑战。就目前来看，我国高校的思政教育在教学中仍过于重视对理论知识的教学而忽视了对学生的心理引导是现阶段高校思政教育所面临的最大挑战之一。纵观近年来高校所发生的暴力与不良事件不难发现，事件发生最根本的原因往往与学生的心理之间有着密切的关联，因此针对现代高校学生开展心理引导已

高校思政教育中心理引导因素的应用

心理引导因素在思政教育体系中的融入。现代素质教育要求高校的思政教育在重视对学生的道德素质修养及思想价值观念进行培养的同时，还能充分的运用心理引导因素来强化学生的心理素质。这就要求高校的思政教师能将心理引导因素融入到思政教育的相关体系中以完善对学生的心理引导。因此在实际的教学过程中高校的思政教师就必须要重视心理引导课程的构建，并科学合理的对课程进行设计以充分有效地将心理引导因素纳入到教学中，进而在充分提高高校思政教育质量的同时有效对高校学生的心理素质进行引导，以充分发挥心理引导因素的重要作用。

心理引导因素在思政教育评估中的融入。高校思政教育发展现阶段所面临的挑战在一定程度上影响了其教学评估的开展，这就导致高校的思政教师在教学中很难对学生的实际情况有所掌握，也无法对教学的效果做出有效的判断。基于此，在实际的教学过程中，高校的思政教师也可以充分将心理引导引入融入到思政教育评估中，以充分有效的提高高校思政政治教育评估的有效性，以确保教师在教学过程中能确保教学内容与教学目标的相一致。一方面，要求高校的思政教师能就学生的性格特征及学习习惯等进行深入的分析，并将其作为评价的依据；另一方面，要求教师在对学生的评价中重视其全面性。

对高校学生进行心理引导。经济的飞速发展在很大程度上转变了市场的形势，尽管这在很大程度上给学生提供了更多的就业机会，但高校的不断扩招以及市场对人才标准的提高同时也给学生带来了极大的就业竞争压力。除此之外，学生在学校的学习生活同样也面临着多种要，对此我国高校的思政教师在教学中就必须要重视对学生进行心理引导来实现对心理引导因素的运用。要注意的是，对高校学生实施的心理引导往往并不仅局限在思政教育中，而应该普及到学校工作的方方面面，要求学校能针对学生的心理引导建立相应的思政网，进而促使心理引导因素的作用得到充分全面的发挥。

优化高校思政教育教师团队。要切实有效的将心理引导因素运用到思政教育中，高校也应重视思政教育团队的构建，确保在对学校思政教师自身教学经验加以丰富的同时，来提高思政教育的整体教学质量。就目前来看，对学校思政教育教师团队的优化主要可采用如下的方式：一是提高学生思政教师招聘和选择的要求，从根本上提高学校思政教育教师团队的质量；二是定期针对学校思政教师开展培训工作促进其自身素质能力得到进一步提升；三是完善相关考核制度来调动思政教师工作的积极性。

对高校的思政教育而言，将心理引导因素融入其中对提高其教学的质量促进其教学的发展发挥着至关重要的作用。基于此，我国高校的思政教师就必须要重视教学中心理引导因素的运用，并采用科学有效的方式将其融入到思政教育中，要求在实际的教学过程中能充分深入的对现代高校学生的心理特征进行分析，并确保能给予学生自身个性的发展充分的尊重，进而促进高校的思政教育得到良好的发展。

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