微课与高职英语包装教学结合路径分析

周博

【摘要】高质量的教学方式与手段可以在根本上丰富、优化教学内容，让学生主动的进行知识的学习与探究，通过与学生以及教师的沟通与交流，强化对各种英语知识的理解与吸收，对此在实际中必须要对高职英语包装教学进行不断的创新发展，进而真正的践行教学改革与创新。英语教师在实际中必须要在不同的角度探究教学资源，综合学生的实际特征以及教学重点，灵活的应用微课教学模式，进而强化学生对英语知识的理解与应用，因此文章主要对高职英语包装教学的微课应用进行了简单的分析。

【关键词】微课 高职 英语包装教学

在信息时代，微课作为一种全新的教学方式在实践教学中具有一定的作用与价值，推动了高职英语包装教学的发展，提升了其整体的教学质量与效果。微课通过短小、精悍以及灵活的教学方式，突破了教学的难点，深受教师与学生的喜爱。在高职英语包装教学中应用微课知识可以有效的提升整个英语教学的质量，提升学生对各种知识的理解与应用，可以有效的培养学生的英语综合素养。

一、微课在高职英语包装教学中存在的问题

1.教师缺乏高职英语教学改革的认知与理解。在现阶段的高职英语教学中教师主要是通过讲授等方式开展教学，并没有充分的践行微课教学模式，虽然教师明确的了解到微课教学的优越性，了解到课程教学的多元化在实际教学中的积极作用，但是教师在开展微课教学过程中并没有基于学生的角度出发与开展，没有综合学生的具体状况，无法充分的凸显微课教学的优势，直接的影响了微课教学的质量与效果。

2.微课设计能力有待提升。在现阶段的网络中出现了各种微课教学资源，通过对不同的英语微课教学资源进行分析可以了解，教师在进行微课设计的过程中缺乏层次性与系统性，这也就导致了教学质量不佳，教师要想提升整体的教学质量，必须要对高职学生的英语基础能力、理解能力、应用能力、兴趣爱好等因素进行全面的分析，在加之学生个体差异等相关因素，教师在进行威客设计的过程中，必须要综合这些问题，要提升微课设计的科学性、系统性，进而满足学生的英语学习需求，提升整体的教学质量与效果。

二、微课与高职英语包装教学的结合路径分析

1.整合资源，发掘高职英语包装教学的微课资源。微课在现阶段的教育领域中应用相对较为广泛，各种教学模式与手段也逐渐的发展了起来，但是在整体上来说，微课还是属于一种新型的极爱下模式，在高职英语教学中还要不断的完善优化，对此教师在实际中必须要不断的整合教学资源，构建网络在线教学模式，这样才可以拓展各种教学资源，威客课程中提供的教学资源必须要与学生的基础性教育需求相吻合，这样才可以提升其有效性，进而与学生的实际状况更加吻合，为学生提供高质量的教学服务，充分的发展高职英语教学质量与效果。

2.通过微课教学模式，强化高职英语专业学生的专业能力。课堂教学时间具有一定的限制，同时因为高职学生的英语基础知识相对较为薄弱，对此在实际中教师必须要通过必要的方式与手段，提升高职英语的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，进而激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质能力。对此高职英语教师在实际中必须要加强对学生自主学习能力的培养，在进行微课课件的制作过程中，要综合各个领域的知识与内容，合理的进行英语教学资源、内容以及形式的选择。要保障整个微课程的精简性，要对整个高职英语教学内容进行系统的概括与分析，及时梳理各种教学知识，保障其教学内容以及方式可以提升学生的综合素质能力，进而充分的彰显高职英语包装专业的教学特点，提升学生的综合素质能力，优化学生的内在竞争能力，为学生的长足发展奠定基础。

3.提升英语微课教学的创新性与新颖性。在进行高职院校的英语教学过程中，教师必须要不断的创新教学内容与方式，而应用微课教学模式也是如此。对此教师在进行微课的教学过程中必须要综合学生的特征以及爱好，通过各种具有新奇、趣味的微课资源开展教学，这样才可以在根本上提升学生的好奇心，让学生积极主动的探究与学习各种英语知识，提升课堂的活跃程度，进而让学生吸收理解各种英语知识。例如，教师在进行英语微课程资源的选择过程中，可以融入各种新鲜的、逗趣的词汇，让学生在轻松的环境中进行英语知识的学习，这样才可以在根本上提升教学质量与效果。

三、结束语

英语作为高职英语院校的重要课程之一，教师必须要明确其教学的重点，在實践教学活动中，要加强对英语教学资源的整合，创新教学方式与手段，进而合理的应用微课教学模式，对高职英语课程进行改革，进而满足不同学生的不同需求，这样才可以提升整个高职英语包装课程的教学质量与效果。

参考文献：

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[2]魏雅玲.微课与高职英语包装教学结合路径探析[J].中国包装工业，2016，（04）：247.

[3]余永欢，代东东.微课与高职英语教学结合路径探析[J].湖北科技学院学报，2014，34（10）：133-134.