多元化推进社区教育发展

吴福春��

摘要：社区教育是构建终身教育体系的重要环节，人们越来越不满足于集中的学习教育，社会对社区教育提出了更高的要求，各社区教育工作者应结合实际情况，从不同角度多元化推进社区教育优质发展。

关键词：多元化；终身教育；个性化教育

社区教育在我们县发展比较迅速，各种教育手段也相对多样，学历教育、网络教育、技能培训等多种方式都有，满足社区居民多样化的学习需求，提高了社区居民的身体素质和科学文化素质，提升了社区居民的信息素养和道德修养，同时促进社区的均衡化、可持续发发展。

一、 社区教育多元化大有必要

（一） 社区教育对象年龄的多元化

社区教育是指以社区为范围，社区全体成员为对象，旨在发展社区和提高社区成员素质和生活质量的教育共同体，既包含学校教育也包含家庭教育和社会教育，是社区居民实现终身学习的保障。其培训对象呈现多元化特点，既包括社区中的幼儿、青少年，又包括成年人和老年人。因此社区教育在教育实施过程中应多样化，因人而教，满足他们不同的教育需求。

（二） 社区教育对象原有的受教育程度和经历的多元化

我国社区教育的种类繁多，有成人中专、岗位培训、继续教育、社区文化生活教育等等，培训对象有初中毕业生、高中毕业生，有种植方面的专业技术人员，有企业的干部、职工等。受教育对象的文化差异很大决定了社区教育的多元化。

（三） 社区教育教育内容的多元化

社区教育有针对老年人健康的知识讲座、有专业技能培训、有针对社区居民的社区文化生活培训等等。通过开展多元化的社区教育培训既可以提高劳动者的素质，直接作用于生产力水平的提高，从而也促进了生产率和经济效益的提升，也大大丰富了居民的精神文化生活。

二、 社区教育多元化发展的模式

随着农村经济转型的加快，农村工业经济的快速发展，很多社区教育中心的发展受到来自自身和外部环境的种种制约，发展遇到了诸多的困难，与新形势、新要求不相适应。所以必须以科学发展观为指导，转变社区教育中心办学理念，促进社区教育多元化发展。

（一） 提供不同层次、不同类型的继续教育和技能培训，让社区教育个性化和需求化

为适应社会经济发展对人才的需求，让人民享有健康丰富的精神文化生活，更好的实现社区教育的终身化、多样化、社会化要求。根据本区域产业需求，培育具有本区域特色的社区教育品牌，因地制宜打造“一镇一品”，使社区教育活动迈入了求特色、立品牌的内涵发展新阶段。望直港镇近几年大力发展高效设施生态农业，并取得较好的成效，借助这一优势，望直港镇社区教育中心自办高效设施蔬菜种植基地，以高效设施蔬菜种植基地为依托，进行蔬菜种植新品种、新技术推广。通过培训提高了种植户的种植技能，为镇蔬菜产业园的做强、做大奠定了基石，为农民增产增收提供有力保障。

（二） 加强社区教育中心多元化载体建设

首先，以江苏学习在线、宝应学习在线为龙头，加强社区教育网站建设。拓展社区教育网站的功能，让里面的内容实现及时的更新和不断的丰富。进一步做好各种学习资源的整合与共享。把社区居民普遍关心的知识放在网上，供居民随时学习。同时把全区开办的各类教育培训及课程安排等信息公布于网上，使其成为开放、灵活、方便的社区居民终身学习平台。进一步强化社区教育网站的宣传功能，积极宣传社区教育中涌现的先进典型和成果。在全方位为社区居民提供便捷的生活、工作的同时，也为居民提供一个跨越时空，全民、全程参与的教育和教育的平台，最终实现教育的终身化。

其次，加强社区教育工作者的培训。要提升社区教育工作者的总体水平，就必须有高素质的工作者队伍。要加强对社区教育专职人员和社区教育志愿者开展政策法规、职业道德、社区教育和终身教育理念知识、专业知识、社会工作知识等方面的培训，不断提高社区教育工作者的业务能力和管理水平。扩大志愿者队伍，积极发展社区教育志愿者，各社区教育成员单位要以本系统或本辖区的技能人才为对象，充实社区教育志愿者人才库，不断壮大和提高社区教育志愿者的数量和质量。

最后，大力发挥社区民间组织的作用。随着社区教育的深入开展，民间组织地位和作用日益明显，民间组织已成为社区教育和活动的重要力量，在政府资金投入有限的情况下，民间组织在社区教育开展中起着不可替代的作用。全区各成员单位要加强规范管理，努力提高民间组织自我约束、自我管理、自我教育、自我服务的水平，提高民间组织的社会信誉。

社区教育是我国教育体系中的重要组成部分，是大教育、大培训的基本标志，也是实现教育強国不可或缺的重要内容，是由传统学校教育向终生教育发展的新型教育制度。对于提高广大劳动者素质和技能水平，解决“三农”问题，促进新农村建设，走新型工业化、城镇化道路，满足广大人民群众日益增长的多样化学习需求，解决就业、再就业问题，改善民生，发挥了极其重要的作用，为促进我国经济社会全面发展作出了突出贡献。

当前社会，人民群众生活多样、个性飞扬、感情丰富的学习需求越来越旺盛，社区教育要从满足广大人民群众多样化学习需求的角度积极发展社会化、成人化、社区化的丰富多彩的学习模式，不断拓展多元化的社区教育。endprint