计算机辅助外语教学的基础设施和环境构建

王 东

（重庆交通大学 外国语学院，重庆 400074）

计算机辅助外语教学的基础设施和环境构建

王 东

（重庆交通大学 外国语学院，重庆 400074）

随着教育体制改革和计算机技术的发展，现代信息技术越来越运用于教育教学过程中。尤其是计算机辅助外语教学中特征明显，有助于老师创造更加生动活跃的课堂氛围，学生能够通过全面的练习，提高语言的实际运用能力。

现代教育技术；计算机辅助教学；基础设施

随着时代的发展，社会不断进步，我国教育事业也在蓬勃发展。现代科学技术突飞猛进，以计算机为核心的现代教育技术也广泛运用于课堂。受到广大教育工作者和当代学生们的青睐。尤其是在外语教学过程中，计算机辅助外语教学的作用越来越凸显，各地学校开始开展以学生为主体，教师为主导，计算机辅助为手段的英语教学改革，提高学生的外语实际运用能力。计算机辅助外语教学是指利用计算机辅助技术为主要媒体来帮助外语教师来进行外语教学活动[1]。

1 计算机辅助外语教学的现状

首先，计算机辅助外语教学越来越成为现代教育的重要方法和手段，传统的应试教育导致学生们只会大量做题，形成“中国式英语”和“哑巴英语”，忽视了外语作为一门语言学科的实际运用能力。而现在，随着教育体制改革，学校也对课程设计以及教学设施进行了改革与更新，大量使用多媒体等现代教育技术，使语言学习更加深刻形象，提高语言学习效率。因此，除各大高校外，多媒体的运用也越来越普及到中小学中，计算机辅助外语教学在现代教育过程中被广泛运用。我国计算机辅助外语教学起步于20世纪70年代后期，在20世纪80年代有了长足的发展。此后，计算机辅助外语教学的发展不断整体化和全面化。

其次，教师对计算机辅助教学还是比较认可，尤其是外语教学，运用计算机等设备，不仅能够吸引学生们的注意力，培养学生学习外语的兴趣，而且还能够全方位地对学生进行听、说、读、写等方面的练习和检测，提高语言的实际运用能力。教师运用计算机辅助教学，不仅仅是对学生起到促进作用，对教师的发展也有促进作用。传统的教学方式可能不需要教师熟练掌握计算机的使用方法，但是，在现代教育技术的普及下，教师也必须掌握一定的计算机技术，促进教师职业的与时俱进，从而提高教育水平。

再次，学生们对新的技术比较好奇，接受能力较强，他们愿意去接受新的东西，在学习过程中，通过计算机的辅助教学，使课本中枯燥的单词、对话、文章变成可以看到的画面并且听到标准的发音，通过对听觉和视觉的刺激，在脑中形成具体的印象，使学生们更易接受外语学习。此外，各学校的外教任用情况各不相同，学生不能直接通过与外教的沟通来了解国外的语言背景，但学生可以利用网络丰富的背景知识学习，要在了解这种语言的背景环境下才能深刻学习到语言的精髓。通过计算机辅助外语教学，模拟外国人的谈话场景，学生们可以身临其境地感受外语的学习环境，消除对外语学习的误解，可以轻松自然地用外语沟通。

最后，虽然计算机辅助教学被广泛运用，其优势是显而易见，也适应社会发展的需要。但也存在着不足之处，在教师方面：教师在使用电教的设备中，计算机的使用能力比较薄弱，不愿意花费太多时间用计算机辅助教学；在利用计算机辅助教学的过程中方法比较单一，没有对计算机辅助外语教学形成全面的认识。在学生方面：学生们在计算机辅助教学的过程中，开始热情比较高，但对计算机辅助教学的认识并不全面，只是热衷于能够用计算机或多媒体来达到娱乐的效果，在学习过程中形成一定的误区。除此之外，计算机辅助外语教学在基础设施和环境建设等方面也存在着不足之处。

2 计算机辅助外语教学的基础设施建设存在的问题

近年来，我国不断在加强教育信息化建设，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）特别指出，基础设施建设则是重中之重，它是实现教育信息化战略的物质基础和首要条件[2]。但在计算机辅助外语教学的基础设施方面还存在着一些问题。

第一，硬件设备更新迅速，资金投入量大，但是忽视软件开发和教师培训。科学技术不断发展，教育信息化建设长足进步，在共享技术为教育事业带来方便的同时，忽视了软件的开发利用和教师技能的培训。硬件设备使用率低，浪费严重，设备更新较快，软件设计较复杂，没有定期对教师进行培训，因此，教师还未能及时学习操作方法，不会应用相关软件和设备，所以导致设备闲置，有些则是担心设备损坏，不会轻易使用，所以导致资源浪费。在此过层中，设计者更加注重技术方面的革新，忽视了与实际教学相融合和，导致基础设施建设与实际运用相分离，难以达到教学效果。

第二，低速宽带，下载缓慢。在宽带基础设施建设方面，虽然我国的宽带覆盖率已排在世界前列，但人均使用网速并不快，宽带的平均下载速度居世界71位，不足全球水平的三分之一。但是费用却远远高于发达国家水平。尤其是在教育的投资过程中，投入量大，但是还是不能满足学生使用比例。计算机辅助教学的一个重要特征是能够完成对每个学生的单独检测和指导，而且，外语学习的阵地一般都是学校的语音室，那么计算机辅助外语教学时，其作用更加凸显，那么必须要较快的网速，而“低速宽带”的阶段，致使计算机辅助英语教学艰难运行。

第三，基础设施的投入机制不合理。国家对基础设施建设的投入往往是一次性的，很难形成长效的保障机制。在外语教学过程中尤其是计算机的辅助过程中，需要信息系统和一些应用工程的运行，信息技术的突飞猛进，硬件设备也需不断更新换代，一次性拨款后，在后期的更新过程中，资金可能出现紧缩现象，导致设备闲置，既不能更新又不能丢弃，计算机辅助外语教学可能会停滞不前。

第四，区域发展不平衡，计算机辅助教学的基础设施也不平衡。由于我国地区发展不平衡，对外语学习的重视程度也不同。经济发达地区的学校设备齐全，教师素质较高，对设备的实际操作能力较强，重视运用计算机辅助外语教学；而经济欠发达地区，除对外语学习的重视程度较低，教师的整体素质也相对较弱的情况外，配备的资源也相对较少，一些先进的设备的使用率并不高，更加不能运用计算机等辅助教学。这就造成了区域的差距更大，形成学校教育进程中的“马太效应”[3]。

3 完善计算机辅助外语教学的基础设施和环境构建的措施

在社会不断向前发展的进程中，我国教育事业也在不断发展，随着计算机技术的进步，也越来越多地投入到教学的过程中，在此过程中也需要各方力量的共同协助来促进计算机在辅助外语教学中发挥其巨大作用。

3.1 软件、硬件并重，创造良好的校园学习环境

首先，国家在大量投入硬件设备的同时，加强软件的改进与设计。加强对教师使用计算机等教学辅助设备使用的培训。提高宽带的速度，达到信息能够随时查阅，资料能够及时下载，发挥计算机等辅助设备的最大优势。基础设施投入后，要有定期的坚持和更新人员，保证基础设施的使用率。基础设施的投入要按地区发展的不同程度来划分，在基础设施建设薄的地区，应该加大投入力度，对地区的相关工作人员进行专业的培训，做到有设备时能用，还能及时检查和修理损坏的设施。其次，鼓励学校进行现代化教育，学生是未来社会的后备力量，是未来社会的主力军，因此，加强现代信息技术的使用，对现代信息技术的使用提出改进的意见，相关部门再进行改进。当代社会，越来越鼓励学生们自主创新，大众创业，万众创新的社会氛围越来越浓烈。

3.2 号召社会各种力量，参与基础设施建设

我国的基础设施建设大部分是政府拨款，但随着科学技术的迅猛发展，计算机产业的不断更新换代，资金的投入量巨大，单靠政府是远远不够的。因此，通过号召社会各种力量，鼓励相关企业参与。社会不断进步发展，为满足外语教学的课堂需要，学校可以通过政府部门与企业签订相关协议，来保证学校人机比例的合理使用。在计算机辅助外语教学的过程中，要想达到一对一的效果必须要将人机比达到可以合理使用的程度。对于贫困地区的教学基础设施，更应该发挥各种力量去构建一个现代化校园，包括人力、物力、财力的支出。鼓励社会相关企业对贫困地区的资源捐赠，鼓励大学毕业生投入贫困地区的教育事业，政府发挥其职能加强对贫困地区的信息化建设。逐渐形成一个全社会积极投入，为现代化教育事业贡献力量的和谐的社会环境。

3.3 改进外语教学模式，提升现代教育信息化意识

学校领导要有现代教育信息化的意识，不能故步自封，不去接受教育事业的改革，学校的领导决定着办学的方向，学校的理念和整个学校的风气建设。因此，学校领导要加强自身的现代化思想建设，鼓励教师多运用计算机辅助教学，从长远的方向来规划外语的教学模式，不断改革创新。教师除了要有必需的专业素质之外，还必须要有一定的个人影响力，计算机等教学设备在教学过程中起到的是辅助作用，课堂都还是需要教师为学生进行一定的讲解，所以教师在教学过程中也要有自身的特点，能够吸引学生的注意力，最终达到寓教于乐的环境氛围。

[1]何高大.现代教育技术与现代外语教学[M].南宁：广西教育出版社，2002.

[2]中国国家发改委.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].（2010-07-29）[2016-12-25].http：//www.gov.cn/ jrzg/2010/07/29/content_1667143.htm.

[3]焦建利.教育信息化进程中的马太效应[J].中国信息技术教育，2013（Z1)：28.

Infrastructure and environmental construction of computer assisted language learning

Wang Dong
（Foreign Languages School of Chongqing Jiaotong University, Chongqing 400074, China）

With the education system reform and the development of computer technology, modern information technology has been used in the process of teaching and learning more often. In particular, the characteristics of computer assisted foreign language teaching are obvious, which is helpful for teachers to create more lively and active teaching atmosphere, students can through a comprehensive practice to improve the practical application ability of language.

modern educational technology; computer assisted instruction; basic facilities

王东（1980— ），男，重庆，本科，助理实验师；研究方向：计算机辅助教育。