移动互联网形式下，英语学习新方法的探索

王鹤 沈阳工学院机械与运载学院

移动互联网形式下，英语学习新方法的探索

王鹤 沈阳工学院机械与运载学院

随着互联网的普及，网络在线学习已成为广大英语爱好者的首选，因为它提供了海量的极具时效性、趣味性和互动性的学习资源。身为大学生的我们尤其要充分借助能便捷上网的智能手机，组建英语学习小组，合理利用移动互联网形式，将可以增强大学生的英语学习兴趣，从而更好的学习英语，提高英语成绩，进而提高大学生的英语考级能力。本文主要分析了利用智能手机在大学组建英语学习小组模式及学习方法的探讨，以期可以为新时期的大学英语教学和考级学生提供参考借鉴。

移动互联网 英语 学习 考级

随着社会经济和科技的飞速发展，移动互联网为我们大学生的英语学习带来了非常积极的作用。但是我们并没有将移动互联网的优势充分运用到我们的英语学习当中。现结合本校大学生的实际情况（英语底子薄，基础弱），旨在充分发挥有才华而无用武之地的师资价值，利用智能手机和互联网技术在学生中组建一个英语学习小组，在老师和小组优秀学生的带动下，营造出一个全新网络氛围的英语学习平台和探索出最好的学习方法，以增强学生学习英语的自信心，进而提高学生英语等级考试能力。

1 组建英语学习小组

由熟悉四六级考试规律的辅导员老师牵头，在机械与运载学院2016级学生中选出若干名英语成绩比较优秀的学生并成立一个英语学习小组，推选组长及具体分派事务负责人。在他们的带动及宣传下，吸引更多的学生不断加入到英语学习小组中，形成一个英语学习的大团队，同时需要严格制订小组规章制度，明确学习小组特色，起到以点带面的积极作用，希望利用团队和移动网络的力量来激发更多的学生提高对英语的学习兴趣，以达到共同提高英语成绩，提高大家对英语等级考试的信心和能力。

2 充分利用智能手机APP

首先，为了提高英语听力，可以利用智能手机登录相关网址听取英美等国家的新闻节目；或者观看原版的英文影视剧；或者应用相关软件收听著名的CNN和BBC新闻节目，以提升听力水平；再次,无需繁琐地翻阅纸质英语词典，可以下载相关的手机词典软件，直接在手机上查找疑问单词，掌握其含义和用法。智能手机的丰富视听效果无疑增强了学生对英语学习的兴趣，也节约了时间，提高了学习积极性，使学生对英语词汇的记忆和积累更加富有成效；第三、学生还可以利用智能手机阅读英文经典小说；或者下载各种阅读理解题并加以练习，达到增强英语阅读理解水平之目的；第四、学生在使用手机相关软件学习的过程中，可以同时涉猎很多外围知识，这样不仅拓宽了自己的知识面，而且对异国文化的了解也得到了进一步加深，为将来的英语深造奠定了更加扎实的基础。第五、为了更好地应对大学英语的等级考试，学生可以在老师的指导和建议下，利用智能手机下载专门的关于英语等级考试的背单词APP，听力APP及阅读理解APP，使学生们可以有的放矢，集中强化英语等级考试能力。

3 充分利用微信群和QQ群

在基于智能手机APP的英语学习中，微信和QQ具有非常重要的作用，它可以建立起老师与学生之间的沟通和交流通道。学生可以通过微信和QQ向老师汇报学习情况，而老师可以用QQ为学生传送学习资料、解答试题等。英语学习小组同样可以建立起专门的手机APP学习、使用QQ群或微信群，学生遇到问题都可以在群里沟通交流。将微信、QQ等第三方软件应用到以手机APP为基础的大学英语学习模式中，可以搭建起学生与学生、学生与老师之间的交流渠道。在英语小组QQ群组里，可以由指导老师规定每天背多少单词，做多少试题等种学习小目标或考试大目标，组内成员相互监督落实。组内成员每天使用APP软件在群内进行打卡，互相监督，互相学习。以达到小组成员可以学习信息共享，相互交流，共同提高。

4 模拟等级考试

毋庸置疑，我们组织学习小组利用智能手机APP学习英语，也很大程度上也可以帮助我们提高英语等级考试的能力。所以在责任老师的组织下，会按计划定期对组内成员进行英语四、六级的模拟考试，寻找英语四、六级实战的感觉，在考试中找到自己的不足，老师进行适当点拨，大家取长补短，互相交流探讨，然后进行改正，共同提高英语考级能力。

置身于移动互联网时代的大学生，无论生活还是学习，都离不开移动互联网。对于已经在大学生英语学习中发挥重要作用的智能手机，可以充分发挥其移动互联网技术的优势，弥补传统英语学习方式的不足。老师更应该积极引导，建立这样一个高效运用移动互联网技术的英语学习小组，建立一种智能手机、网络与课堂相结合的全新英语学习模式，让移动互联网成为帮助学生提高英语成绩的一个十分重要且得力的学习工具。如此，学生不仅可以大幅提高学习英语的兴趣，更可以实质性提高英语学习中词汇、听力、阅读理解的成绩，能够更好的模拟等级考试，帮助学生更好地通过英语等级考试。

[1]刘淑君.多媒体网络环境下大学生英语自主学习适应性研究[J].山东外语教学，2014（4）：66-71.

[2]薛维，李雪莲，冯倩.信息化时代英语学习方式的变更调查[J].新丝路，2016（10）：45-46.