应用物理学专业师资队伍建设的探索与实践

刘博文 沈阳师范大学物理科学与技术学院

应用物理学专业师资队伍建设的探索与实践

刘博文 沈阳师范大学物理科学与技术学院

当前，增强应用物理学专业教育水平最重要的一点即为师资队伍的建设，尤其是对于那些经济欠发达地区的高校，构建良好的师资队伍是培养更多能够满足现阶段市场需求的专业化人才的基础条件。该作笔者按照现今应用物理学专业的教育规定及师资建设需求，对师资建设的基本情况作出了深入探讨。

应用物理学 师资建设 研究与实践

现阶段，培养大批学术研究的科研型人才资源以及具备深厚理论知识底蕴的技术型人才是我国应用物理学专业人才培养的基本方向。这就对该专业师资队伍的构建工作提出了新的要求，面对日益演变的教育形式，师资队伍建设过程中依旧出现了不少亟待解决的问题。

1 应用物理学专业师资队伍建设中出现的主要问题

1.1 师资技能水平总体较低

近来，国内大部分高校引入的教师均为直接从“学校走到学校”的教学者，尽管他们拥有足够的物理学知识储备，然而实践水平整体偏低，难以迎合当前各大企业对技术型人才的需求，再加上其未经过科学、系统的实践教育，因此普遍存在动手能力较差的现象，和光电专业有关的技能亟待加强，实践教学水平不高，并缺少企业实践教学理论的支撑。

1.2 师资结构欠缺合理性

现今，国内各高校应用物理学专业的师资队伍结构主要具有下列问题：首先，因专业扩展和推动的最重要前提为物理基础教研室，同时大部分应用物理学专业课程几乎都由大学物理教师负责，教师人员的结构分配欠缺一定的合理性。其次，青年教育者的聘用比重过高，并且大部分偏重物理及材料方面，对于光电技术方向的实践性教学缺乏深入了解。此外，理论课程和实验课教师的人员比重不协调，绝大多数的教师人员仅仅能够驾驭理论教学，而对于专业方向之一的光电技术实践教学欠缺足够的能力。

1.3 教育者的国际化视野较为缺乏

目前，大部分国内院校应用物理学专业的成立时间还较短，专业各个方面的发展急需健全，这就容易造成校方对师资队伍国际化建设工作的忽视。具备出国培训阅历的人员所占比重较低，教育人员和国外同方向的课题协作、交流严重匮乏，从而造成整个专业的教育者对国外应用物理学专业的最新动态以及国内国际化企业的实际需求缺少充分的理解和认识。

1.4 亟需引进更多的优质人才资源

因为和各大企业光电有关专业同等资历的人才薪资相比较，我国各高校的薪酬待遇通常较低一些，同时存在较大的差别。特别是对那些经济欠发达地区而言，个体的发展前景认可度较低、不少优秀的光电技术专业人才请不来也留不住。

2 应用物理学专业师资队伍建设的有关措施和建议

2.1 增强教师的技能水平

首先，我们应当通过提高教师参与到光电企业培训及指导此专业学生生产实习中的积极性和参与度，进一步提升自己的技能水平，知悉企业的基本需求与专业培养规划。要想尽快提升该专业教育人员的实践教学能力，就应当安排特别是年青的教师定期带队到相关企业进行生产实习方面的指导和亲身实践，这样做有助于他们更好地掌握企业规定体制、文化内涵、用人标准及最新生产状况等，通过对资深技术员的请教加深对应用物理学专业在生产实践过程中一些新技术、新工艺等的理解，为实践教学能力的提升提供有力保障。

2.2 持续优化师资队伍结构

借助引入及培养两种途径能够有效提高正高职称和实践教学者在师资队伍中的比重。而为了尽快实现这一目标，就必须努力构建起一定的鼓励及保障体制，并且尽量提供更好的条件令大量教学者通过自身教学能力的提升晋升职称，特别是在光电相关企业具备一定工作经验的。除此之外，推动理论教学与实践教学的科学分配，同样是师资结构优化工作中十分关键的一点。

2.3 更加重视对教师国际化视野的开拓

现阶段，由于应用物理学研究出现了学科交叉与国际化现象，专业教师前沿的科学研究可以给专业化教育带来巨大活力。与此同时，大量拥有丰富的国际理论及经验的教育者能够对教学和科研的国际化发挥积极的促进作用。此外，很多院校正采取各种激励措施来提高专业教师出国教育的积极性。

2.4 努力解决优秀人才引进难等问题

当今，各高校提高对优秀人才的薪资待遇，是吸引更多优质人才加入自身应用物理学专业师资队伍当中来的最有效手段。同时，借助聘用更多优秀专家及技术人员不定期地展开关于应用物理学专业理论与实践教学的现场指点或者讲座，能够发挥“传、帮、带”的积极影响，最终促进本校教师的全面发展。除此之外，采取有效措施激励教师把更多科研成果转化为各大企业需要的专利成果，并借助专利知识产权的让渡进一步提升教师的薪资水平。

3 结束语

综上所述，专业化人才是应用物理学专业师资队伍建设的主体。只有通过对专业教师教学能力的提升及学生就业优势的建立，才可以在日益白热化的竞争当中占据一席之地，专业化的师资队伍是各高校综合竞争力的主要反映。所以，我们必须提早做好充分的准备，借助有序、系统的师资队伍建设，进一步推动应用物理学专业实现培养企业所需的技术型、实践型人才的培养目标。

[1]李晓.机电技术应用专业师资队伍建设的探索与实践[J].科学大众·科学教育,2014(9):152.

[2]陈炜,王佳.旅游管理专业应用型人才培养师资队伍建设研究—基于泛北部湾区域经济视野[J].桂林师范高等专科学校学报,2013(10):123-127.