谈如何指导幼儿打击乐演奏

李姗

摘要：近几年，随着人们生活水平的提高，人们越来越重视对孩子的教育。幼儿教育学家陈鹤琴曾说过：“音乐的美，可以使肉体和情感产生共鸣”。所以音乐在某种意义上讲，可以给孩子未来的发展奠定一个良好的基础。所有的音乐都离不开节奏感，因此，要想提高孩子的音乐素养，首先要教会孩子用不同的乐器进行演奏。基于此，本文就如何指导幼儿打击乐演奏进行探讨，希望可以提高孩子的音乐素质。

关键词：幼儿音乐；打击乐；教师指导；有效策略

一、 引言

幼儿园的美育教育重要组成之一就是音乐教育。因为幼儿园的孩子正处于一个发现美、感受美的阶段，所以，在幼儿园进行音乐教育是至关重要的。众所周知，旋律可以引起孩子们肉体和情感的共鸣，旋律的基础就是节奏，就像孩子在婴儿期听到拨浪鼓的声音就会笑一样，这就是所谓的情感共鸣。因此，要想促进幼儿的全面发展，在幼儿教育中必须重视音乐教育。基于此，本文就指导幼儿打击乐演奏进行分析，希望可以促进幼儿教育的全面发展。

二、 指导幼儿打击乐演奏中存在的问题

回顾以往指导幼儿打击乐演奏的过程，会发现存在以下问题：

1. 在指导幼儿打击乐的时候，教师作为主宰者出现在教室，孩子怕出错，也就造成了幼儿在学习打击乐的时候，模仿多，创造少，根本没有幼儿自身个性化的发展空间；

2. 因为教师缺乏对幼儿音乐素质的培养，所以幼儿对于打击乐活动的喜欢仍停留在表面，不能在音乐中得到情感共鸣；

3. 幼儿特有的年龄特点，使他们还不懂得如何配合，所以不能很好地进行合作；

4. 幼儿在选择乐器的时候，因为对每种乐器都不是特别了解，导致其把握不好节奏感。

三、 指导幼儿打击乐演奏的方法

1. 根据幼儿的年龄特点，选择合适的乐器

根据调查数据显示，在幼儿园的音乐教育中，小班大概有60%的孩子可以跟上音乐节拍，中班跟上节拍的占比80%，而大班所有的孩子都可以跟上音乐节拍。因此，教师在指导幼儿打击乐演奏的时候，要结合幼儿的年龄特点，帮助他们选择合适的乐器。比如说：因为小班相对来说，手眼的协调能力都比较差，因此，教师就可以帮他们选择碰铃、沙锤、铃鼓等以大臂运动为主的乐器；中班的学生手眼协调能力有所提高，可以选择木鱼、小锣等靠手腕力量演奏的乐器；大班的学生协调能力最好，可以选择一些圆舞板、三角铁这种需要很强的控制力的乐器。根据幼儿的年龄特点，选择合适的乐器，可以提高幼儿音乐教育的教学效率。

2. 根据幼儿性格不同，选择他们感兴趣的乐器

幼儿的思想比较单纯，所以他们更喜欢形式简洁、旋律优美的音乐。而且每一个学生都有着独特的性格特点，如果教师可以根据他们性格的不同，选择可以激发他们学习音乐兴趣的乐器，可以有效地提高幼儿学习打击乐的教学质量。比如说：在学习《进行曲》，这种节奏感很强的旋律可以让小班、中班的学生演奏乐曲的2/4、3/4拍子，大班的学生演奏4/4拍的乐曲。再比如《郊游》这首曲子，因为这是一首2/4拍的乐曲，所以它很适合中班的学生演奏。这首曲子的前八拍和后八拍的旋律完全相同，只有中间的小八拍有一些不同，所以可以根据幼儿性格的不同，选择他们感兴趣的打击乐器，帮助学生掌握打击乐器的同时，使他们演奏的活动悦耳、动听。除此之外，还有很多富有民族特色的乐曲，像蒙古族、维吾尔族的乐曲，都有很强度的节奏感。节奏感强的乐曲幼儿在学习，演奏起来都比较容易，而且还能帮助学生学习到不同民族的音乐风情。不仅如此，教师还应该注意学生们爱听的音乐，从他们喜欢的音乐中选择适合学习打击乐器的乐曲，培养学生们自主学习乐曲的能力。

3. 结合生活中的实际情况，使学生掌握打击乐节奏

每个孩子的生长环境是不相同的，但是每个孩子从婴儿开始，任何交流都和节奏有着密切的关系。例如：父母用拍手吸引孩子的注意力，哼儿歌来哄孩子睡觉，用拨浪鼓逗孩子笑等。我们在生活中常看到这样的现象，就是家长在拍手或者摇拨浪鼓的时候，还是会跟着手舞足蹈，然后露出开心的笑。其实这个简单的动作，就是节奏引起了孩子情感和肉体的共鸣。同样，在幼儿园的打击乐教学中，教师也可以利用不同的游戏来使学生们掌握节奏感。例如：在“拍手歌”的游戏时，利用拍肩、拍手等方式使学生掌握这些对他们来说难以掌握的节奏。教师只有结合平时做的小游戏，使学生们掌握打击乐的节奏，才能保证学生们演奏的协调性。再比如：教师在幼儿园带学生们做“请你跟我这样做”的游戏的时候，可以将里面的节奏不断地进行变化，让学生们掌握比较难的乐曲节奏。

4. 运用多种多样的教学方法，激发学生学习打击乐的积极性

幼儿园教师在指导幼儿打击乐演奏的时候，要善于运用新颖多样的教学方法。例如：善于运用图谱、符号进行指导学生们学习打击乐的方法，用符号代替，可以使学生们更快地掌握音乐的节奏感。除此之外，还可以运用层层推进法，因为幼儿的好奇心都是有时间限制的，如果难度单一的话，很难满足幼儿对于“新鲜感”的需求。在指导幼儿打击乐演奏的时候，教师要明白一个道理，学生才是学习的主体，所以教师还可以运用教师退位法指导学生们学习打击乐演奏。

四、 结语

通过上文叙述可知，指导幼儿打击乐演奏，不仅可以培养幼儿的合作意识，还能提高幼儿的探索精神。在幼儿园的美育教育中，将演奏活動寓教于乐。在促进幼儿全面发展的同时，提高幼儿在集体中的自我认知能力。

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