普通高校音乐教育实习与就业质量研究

文/白雪怡 秦毅 杨杉，湖南城市学院

普通高校音乐教育实习与就业质量研究

文/白雪怡 秦毅 杨杉，湖南城市学院

普通高校教育实习与就业质量是相关联的，高校音乐教育实习的总体规律与实习性的就业状况，以此为依据，建立高校音乐教育实习与就业质量之间的关系模式。分析高校音乐专业大学生教育的现状与问题，完善教育实习模式，补充教育实习环节，以促进就业。从教育实习方面分析应用型人才的培养模式与培养方案，使在校的音乐专业大学生得到可行性的实践。

教育实习；就业质量；改革

1 高校音乐教育实习与就业质量研究的意义

1.1 音乐教育实习与就业质量对高校发展的意义

邵祖亮先生认为：“进行教育实习，可以在理论联系实际的过程中，加深理解和巩固校内所学知识技能，实习中反馈的情况可以为院校检验办学方向、评估教育质量、改进教学方法、以及加强科学管理提供依据。”由此可见，音乐教育实习作为高校音乐专业教学中的一个必不可少的环节，其具备重要的作用与深远的意义。实习除却对个人能力的锻炼外，实习信息反馈对高校发展和提高教学水平也起到不容忽视的作用，实习过程中的就业率情况和就业质量情况都能直观反映高校音乐教育中的优势与不足。分析就业实习各方面数据能明确地为高校发展指引方向，只有收集研究实践过程中反馈的各种数据，才能让高校对音乐教育有清晰的全面认识，推动高校发展。因此，研究音乐教育实习与就业质量对高校发展的意义不言而喻。

1.2 音乐教育的内容及重要性

音乐教育指通过音乐影响人的思想情感，思维品质，增进知识技能的一切教育，是对学生进行美育的重要手段之一。中小学音乐教育内容主要是利用优秀的音乐作品，培养学生具备正确的审美观和初步鉴赏能力，启发学生的想象能力、记忆能力等等。开启人类智慧宝库的三把钥匙：“一把是数字，一把是字母，一把是音符。”雨果这句名言道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。音乐教育的意义在于1.陶冶情操：触及心灵深处，陶冶高雅情操；2.寓教于乐：通过音乐旋律节奏，触动情感中枢，渗透观念和思想；3.启迪智：帮助学生形象地认识客观世界，扩大知识面；4.强健体质，促进人的身心健康发展，乐者，亦为药也。音乐教育因此功能，在建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的科学文化水平的过程中，都具有不可忽视的作用。

2 普通高校音乐教育实习与就业质量研究的现状及联系

2.1 音乐教育实习与就业质量研究的现状

近两年来，高校音乐类师范生的音乐教育模式一般采用与中小学生直接接触的形式。一般高校学生在大四学习中就会进行音乐教育实习，经过我们的调查，百分之90的学生都会在大四的学习中进行教育实习，而且百分之70的学生都采用与中小学生直接接触的形式进行实习。在音乐教育实习过程中，首先将会由学校或者学生自己找到各个中小学进行实习，实习周期一般为一个月左右。在实习中，实习生首先会跟着中小学的老师进行听课，总结经验与讲课的能力，然后自己做好教案，备好课，做好上课的准备工作。在积累一些经验后，将会由实习生进行讲课，由中小学的教师听课，确保上课的正常进行。在实习中积累一些经验后，会由实习生讲课，由中小学教师进行评价，为实习生的实习结果做出一个评估。而各个高校就是经过实习生所在实习学校反馈回来的评估进行了解，以作为实习生毕业的一些依据。在经过音乐教育实习之后，高校学生具有了最基本的教学经验与方法。也对于教学的模式，方法，研究，有了一些自己的见解。在就业中，也对于音乐教育这方面有一定了解，在步入社会之后，也可以运用到实践中去。所以经过音乐教育实习之后，就业质量大大提高。

2.2 音乐教育实习与就业质量研究的相关联系

在我们研究过程中发现，在高校课程的学习中，高校学生一般具有较高的知识能力。欠缺实践能力与教学能力。一般高校的音乐教育学生基本掌握了音乐基础知识与较高的音乐技能，但这在以后的实践中远远不够，通过我们的调查问卷我们发现，有一部分学生反映。自己在校学习能力强，学习成绩优秀，但在毕业以后才发现自己缺少锻炼与实践，自己的专业知识不足以应付在工作中遇到的困难。但在经过音乐教育实习之后，很多高校学生掌握了教学与自己的专业知识相结合的方法，学会运用自己的知识，并且在教学中学会了教学相长得能力。由此可见，音乐教育不能只局限于普通的教育中，应该运用多种方法与方式进行教学。提高音乐教育的就业质量。

3 改革创新普通高校音乐培养新模式

3.1 建立普通高校音乐教育信息交流平台

以目前普通高校对音乐教育的培养模式来看，大部分是延续以往的传统教育模式和方法，在课程的设置与教材的选择以及教学模式等方面缺乏针对性和实用性。

随着我国经济的快速增长与社会的逐步繁荣、人民的消费水平与消费等级也逐步提高，文艺生活不断丰富，所以对音乐工作者的需求也是不断增长，从而也扩大了普通高校对音乐生的扩招。许多高校都增设了音乐专业，不过现在大部分高校对音乐生的招生与培养基本上是分两个方向的，那就是音乐教育与音乐表演。在对音乐教育专业学生的培养上大家都是大同小异，在教学模式、教学大纲、教学计划以及教材的选用上面基本和以往传统的一样。在此，以实际情况与社会现状出发，对普通高校音乐教育学生的培养与对未来就业的方向提出些许个人的观点与看法

3.1.1 设置普通高校音乐教育信息交流平台应该首先加强高校对音乐教育的新模式

（1）在高校中开展大量这方面有意义的音乐活动

大量有趣的音乐活动有利于启发学生的兴趣，促进学生的全面发展，激励学生的想象力，大胆的实践，大胆的创新。让接受音乐洗礼的学生，有一个平台更好的充分展示自己的另一面，促进学生的全面发展。

（2）在高校中设立一些有关音乐的展示活动

更利于学生体会到其中的乐趣，从音乐展示活动中认识到音乐的乐趣，多角度学习音乐，这比枯燥的课堂更有意义。多多参加有益于德智体美劳的多重发展，让学生们大量练习，体会其中的艰辛，有利于学生以后在社会中吃苦耐劳的精神。让学生们认识到音乐历史的发展和音乐的多元化，音乐风格的不同，更能学习到大量的知识，有益而无弊。

（3）多多参加学校或者社会上的音乐比赛

有利于我们见识更多音乐上厉害的人才，从中参加比赛学到更多专业上的知识和技能，开阔我们的视野，从中受到启发，得到更好的锻炼。

3.1.2 首先怎样建立：现在随着科技的发展与发达，手机、电脑上的新闻咨询人们通过互联网就能获得自己所要了解和知道的重要信息，可以说是非常的快捷跟方便。这样的好处也是非常的准确跟无误，我想建立普通高校音乐教育信息交流平台可以从互联网上入手。现在人们所用的手机上有很多的应用型软件，只要一打开软件就可以知道你想要的有关方面的专业知识。音乐教育信息也可以尝试建立一个手机或者电脑软件，有关的音乐教育信息可以得到更好的全面发展

3.1.3 如何宣传：平台让大量有经验的人来建立后，通过媒体来大量的宣传，现在微信、微博的普及可以说是很方便，让这些媒体来推动音乐教育信息交流平台的宣传。政府也更应该是义不容辞，有关的政府人员部门可以联手和音乐教育人才来合力推动与发展，让老百姓跟学生们来充分认识音乐、了解音乐、欣赏音乐、体会到其中的乐趣和其中的学习过程。现在老百姓更注重自己的小孩从小就学习一门乐器培养他们的艺术素养，我们也可以从家长们的心态入手，让他们知道对小孩们的重要性。开展大量这方面的活动，让孩子跟家长学习到其中的乐趣。

3.1.4 如何维护交流平台：

当一个这样的平台开始建立跟宣传好后，我们应该更要考虑怎么长久的维持下去和更好的发展下去。可以建立一个有关这方面的微信公众号，多普及音乐知识，让了解的人从中收益。定期开展这方面的学术活动、也可以开展一个艺术技能比赛。只有这样参与进来的每个人才能从中收获更好的心得和体会，感受其中的乐趣，普通高校音乐教育交流平台才能更好的发展下去，也可以省级之间的艺术老师定期开展交流，沟通后可以本地的实际情况得到更好的发展。这样这个湖南省普通高校音乐教育交流平台才可以更好的发展下去。

3.2 在实践中做到技巧和理论相结合

3.2.1 注重音乐教育专业学生的技能技巧的训练

目前情况来看，普通高校中对音乐教育学生的培养这一方面，还是有一定的瑕疵与漏洞。音乐教育和音乐表演虽然有区别，但是并不代表音乐教育专业就是重理论 轻技巧，理论固然重要，但是如果是作为未来的一名教师的话，要面对各种各样形形色色的学生，他们的能力是不同层次的，所以，音乐教育专业的学生更应该注重技能技巧的训练，而在理论方面，音乐教育专业的学生不光要学好乐理、和声、视唱练耳等课程，还要学习大量的音乐文化知识，通过书本以及媒体信息了解各个时代以及世界各地的音乐文化，提高基本音乐素养我培养自身综合能力，这才是要作为一名未来优秀音乐工作者应该具备的基本要求。

3.2.2 创建政府、学校、社会等多方面联动的实习与就业长效机制

教育，本身就是置身于社会大背景下，而且我们要明白，普通高校音乐专业学生的培养是后天培养，一直便是引用传统的教学模式，对自身的发展缺少很明确的目标与定位，而我们应该培养复合型人才与全能型人才，而这样就需要政府、学校、社会多方联动为培养复合型人才的培养共同出力。

政府方面应该全力支持本地的文娱方面的发展，应该多建立或者是经常举办一些可以为在校音乐教育专业学生进行时间实践嗯平台或活动，这样一方面促进了本地文娱事业的发展，另一方面也可以为学生提供更好的平台来锻炼自己、提高自己从而为自己以后的就业做好充分的准备。

社会、政府、学校可以建立一个三角形联动机制，政府给社会引进，社会多方面建立平台，政府给予支持，然后学校方面提供人才资源，多方联动，美美与共。

3.3 普通高校教育实习改革中教材的选用

3.3.1 目前，大部分普通高校接触的教材，大部分是过于书面，过于专业的专业教材，这些教材与中小学教材是有所差距的，这样会导致即将毕业去实习的或者刚刚进入中小学任教的学生感觉力不从心，无从下手，不知道从何讲起。所以，我们应该根据需求，综合省内中小学的音乐教材，新编一些适合我们音乐教育专业学生的教材，比如在教材的每一章节后面，设置一个课后小课堂，大概内容就是当学生以后面对中小学生的时候，如何用最好的方式来教育他们。用简单明了的方式让学生在大学期间就能为以后成为一名教师做好充分的准备。

3.3.2 做好对学生选择专业与以后就业的引导

目前来看，音乐教育专业的学生大学期间一般都会选一次主专业，在选专业方面，老师应多与学生沟通，不只是选择擅长的，更应该选择喜欢的。因为有的学生不能很好的给自己一个明确的定位，包括在就业方面，也不能为自己的未来做一个很好的计划。所以，学校方面应该对学生做出适当的引导，帮助其树立正确的就业观。

虽然目前我国在音乐方面的发展已经有很大的成效，但是依然有不足之处，普通高校音乐教育专业学生培养的新模式是目前摆在我们面前的一个新的目标与计划。教育本身就是一个长期，庞大的工程，其过程也相当的复杂，所以，需要大家的共同努力来实现。

4 结语

随着世界音乐教育的发展，我国的音乐教育领域发生了很大的变化，已经逐步向多元化的发展方向前进。音乐教育也是培养和为了培养学生高雅情趣的一门很重要的教育途径，也是素质教育的重要内容。但是，教育发展本身就是一个非常宏大的工程，过程艰难，在此之中需要我们每一个人的共同努力，创新思想，结合实际，为音乐教育方面做出贡献。

[1]周跃良.教育实习手册[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]芦康娥.学科教育实习指南[M].西安：陕西师范大学出版社，2012.

[3]储克森.实习与就业指导[M].北京：机械工业出版社，2009.

[4]徐世贵.新教师是这样炼成的：师范生教育实习与就业指导[M].重庆：重庆大学出版社，2010.

[5]李志敏.新建本科院校教育实习基地建设研究[J].黑龙江高教研究，2009，1.

[6]郑敏.当代中国社区音乐教育价值刍议——以广州社区音乐教育为例[J].艺术教育，2013，1.