浅析新课改下农村小学语文阅读教学的问题与策略

韩秀峰

【摘 要】阅读是小学语文教学的重要内容，是培养小学生思维能力和理解能力的主要手段，阅读教学在小学语文教学中的重要性不容忽视。随着新课改的开展，对语文教学的要求更加严格，更加追求价值情感目标。在新课改的背景下，農村小学语文阅读教学还存在很多问题，本文从当前农村小学语文阅读教学现状出发，首先分析了农村小学语文教学工作的缺憾，然后在此基础上，对改进农村小学语文教学工作提出了一些完善意见，使农村小学语文教学工作更加适应新课改要求。

【关键词】农村小学；语文；阅读教学；策略

听、说、读、写能力一直以来就是小学语文教学的重要方面，小学生的思维发展正处于关键时期，进行引导教育尤其重要，阅读能力是其他一切能力的基础，是培养理解事物的前提，因此，对小学生的阅读能力培养有十分重大的教学意义。语文教学重在情境，在优美的文字中徜徉，体会作者当时的心情心境，感悟与我们不在一个时空的感情感觉，这些教学目标都可以通过阅读教学来达到。近年来，随着教育改革的不断深入，新课改成为很多教师开展教学研讨的新阵地，这是具有现实意义的，也是非常必要的，因为在实际农村小学语文教学过程中，确实还有很多问题和缺憾。

一、新课改下农村小学语文阅读教学存在的问题

1.农村语文阅读教学由教师主导，学生的参与度不够。教学工作最重要的就是发挥学生的主观能动性，对于语文阅读教学更是如此，教师要积极鼓励学生参与到阅读教学活动中，在积极性提高的前提下主动寻求阅读能力的进步。然而，在当下的农村语文教学实践中，这样的现象很普遍：教师在讲台上侃侃而谈，讲得眉飞色舞，学生却很少参与互动，只是对简单的问题做是与不是的应答，一旦遇到一些需要表达和理解的问题，很少有学生主动举手回答，即使教师点名提问，也会有一些学生低头不语。由此可见，当下农村小学语文阅读教学亟待引导学生积极参与。

2.农村小学语文阅读教学内容不够广泛，很难激起学生的阅读兴趣。农村学生的阅读素材有限，书包里装的大都是学校发的教材或者教辅书，很少有其他阅读书籍。教师在课堂教学时也往往围绕教材展开阅读延伸，难以提起学生的阅读兴趣。在课下阅读安排中，由于资源有限，农村小学生不能接触到各种类别的书籍，无法满足阅读需求。因此，单纯枯燥乏味的阅读积累教学使学生对阅读缺乏兴趣，也对阅读教学效果产生了很多限制。

3.农村小学语文阅读教学方式单一，课堂氛围不够活跃。在农村，由于教学资源有限，教师在封闭的教学环境中，没有接触新的教学方法，传统教学方式起主导，因此对学生的想象力造成很大限制。但阅读活动需要学生充分发挥主动性，需要学生投入情感，进行感知和理解，在传统的教学方式下很难达到这样的教学效果。阅读课堂上学生不能展开想象的翅膀，无法感受文学作品的真实感情，课堂氛围压抑。

二、对农村小学语文阅读教学进行完善的策略

1.教授有效阅读方法，吸引学生主动参与阅读。好的阅读方法能帮助学生进行快速阅读和理解，是阅读的重要基础。在阅读教学中，要教授学生合理运用阅读方法，精读用于课堂学习，速读可以在课外阅读中进行运用，对于一些优美的文字可以进行有感情的朗读，加深体会；对于边阅读边思考的情形，则鼓励学生默读，并积极鼓励学生进行阅读积累，做读书笔记。在课内阅读教学中，要充分发挥学生的主观能动性，以学生为主导，教师进行阅读引导，将课堂充分活化。鼓励学生积极思考，去感知课文作者的真实情感，并将想到的内容进行语言表达，从而提高表达能力和理解能力。比如在课内阅读中，教学《永生的眼睛》一课时，父亲将母亲的眼角膜捐献出去，教师应该引导学生进行情感分析，自己身临其境去感受文字传达的感情，去理解“永生的眼睛”的情感含义。

2.努力创造条件，选择优秀阅读材料，提高阅读体验。农村学生的阅读资源有限，是客观存在的问题，是与城市学生相比视野更加狭窄的主要原因。因此要积极创造有利条件，帮助农村学生读更多好书，开阔视野，这需要学校、家庭、社会的共同努力，帮助农村学生创造好的阅读条件。这样就能给学生更多的阅读选择，根据自身爱好进行课外阅读，提高学生的阅读积极性。教师在选择阅读材料时也要考虑学生的兴趣和理解层次，阅读材料的选择是进行阅读教学的重要准备活动，阅读材料的选择应该分层次，符合不同阶段学生的阅读需求，从而激发学生的阅读兴趣。

3.进行多样化的阅读教学，充分调动课堂氛围。小学语文阅读教学中教师积极改变原有的教学方式，提升学生学习的主动性。首先，在课文教学中，设计情境问题和任务吸引学生注意力的有效方式。例如在课文《黄山奇石》学习后，为激发学生主动探究的积极性，可以设计课后任务，大家当一回广告设计师，为黄山写几则广告语，从而让各地人民加强对黄山的了解，既可以使大家更好地温习课文，又能充分发挥大家的主观能动性。其次，语文教学中，在保障基础教学进度的基础上，多多举办语文活动。如故事会、诗歌朗诵、成语接龙、读书心得交流会等。

三、总结

阅读对于学生语文学习和成长发展的重要作用，教育家苏霍姆林斯基早就给出了我们正确答案，正是基于阅读对于学生的重要作用，我们必须正视当前农村语文阅读教学实践中存在的问题，农村教育工作任重而道远，这是每一个教育工作者应该认识到的，我们必须将新课改的春风尽快吹到农村校园的每一个角落，用更科学、更人文、更多样的方式来进行教学工作，积极引导学生，激发学生的阅读热情，让农村小学语文的阅读课堂充满生机与活力。

参考文献：

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[2]田丽.探究农村小学语文阅读教学存在的问题[J].华夏教师.2016（10）.

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[4]朱必红，江月文.新课改下农村小学语文阅读教学的缺憾与策略[J].科教文汇.2011（02）.