让事例服务观点

要求写作论述类文章的作文题，在审题上大多不会为难大家，会给出一些比较明确的观点，请同学们就此阐述自己的看法、态度。比如下面这道作文题：

阅读下面文字，根据要求写作文。

作家王安忆在选编《给孩子的故事》一书时，选择了不少表现“苦难”和“残酷”的故事，她希望这些故事能“澄澈地映照世界”，让孩子们在故事里成长。

有不少教育家并不同意王安忆的这一看法，他们认为应该让孩子多感受世界的温存，少让他们接触残酷的事情。

对这两种看法你有什么思考？写一篇文章，对这两种看法加以综合评说。

【注意】 ①题目自拟；②不得少于800字；③不得抄袭、套作。

针对给孩子们看什么样的故事，作家王安忆和不少教育家持对立的两种看法。你可以选择赞同王安忆的看法：故事里应该有苦难和残酷，映照世界；也可以赞同教育家的观点：给孩子看的故事应该多一些温存，少一些残酷。根据题目要求，不论你站在哪一方，写作时都要“对这两种看法加以综合评说”。

在《苦乐皆滋味》一文中，作者认同王安忆的看法，认为教育家对孩童世界的认知有误区，“苦乐皆滋味”，应该“让孩子接触生活中本就存在的东西，不把‘苦区别对待，自然就让他们适应了这酸甜苦辣皆在的生活”。

论述时，作者以儿童沉迷于《哈利·波特》不愿接受现实为例，论述文学作品中除了“真善美”还应该有“丑恶”和“残酷”，要真实地反映世界，才能让孩子接受世界。这种例证法是同学们在论述时使用最多的，通过列举契合观点的事例，使观点更具说服力。但是，很多同学不明白如何让事例服务观点，对事例的叙述与论述分析脱节，逻辑混乱。《苦乐皆滋味》一文也有这个问题，下面来具体分析。

模拟得分： 44分

“是否成人的世界背后总有残缺？”孙燕姿在歌中这样唱道。可是，孩童的世界就完美无瑕吗？不是的，苦难和快乐都是生活最真的模样，它们都是生活的滋味。

我理解“不少教育家”的看法。因为孩子看上去总是那么稚嫩，好像捏一下就会碎。但孩子的世界也有自己的规则，有得与失的喜悦与失落，有争斗后的兴奋与难过。如此种种，也都无异于成人的世界。因此那句话没有错，世界上的苦难都是相同的。人们因为不同的缘由痛苦，但那痛苦是相同的，孩子也一样。对孩子过多的爱使我们盲目，让我们对快乐与苦难的看法有所偏颇。

近年来就有不少学者研究儿童沉迷于魔幻世界的现象。就拿J.K.罗琳的大作《哈利·波特》来说，全球儿童粉丝中有很大一部分极其渴望那样的魔法世界，有一部分甚至拒绝真实生活。魔法世界里挥一挥魔杖就一蹴而就的事在现实中找不到影子，脆弱的孩子不愿接受这样的反差，宁可沉浸在自己的幻想中。

我们不能归咎于《哈利·波特》，而应该去反省我们的教育、我们给孩子的读物。因为仅仅一个魔幻故事是不能造成这样的结果的。反观我们现在很多童话，只有真善美，看不见假恶丑。各类故事以文字、动画等形式在给孩子创造一个完全异于现实的世界，像是不能暴露在空气中的温床。孩子总有一天会自己拥抱这世界，但在温床里停留的时间太长，苦难便成为他们走进世界后一个巨大的坎儿。“太把苦难当回事儿”就成了他们成长中巨大的阻力。

因此，“澄澈地映照世界”，不刻意添加残酷，只加入现实生活中本就存在的东西，无疑是一种恰到好处的教育。让孩子接触生活中本就存在的东西，不把“苦”区别对待，自然就让他们适应了这酸甜苦辣皆在的生活。

苦乐皆滋味，苦乐亦生活。接触最本真的滋味，也就成就最自然的生活。成长是不易，但它就是這个滋味。