高中音乐教学中应用多媒体的实践与思考

李鑫

【摘要】基于多媒体应用优势，探索多媒體应用于高中音乐教学的路径：巧用多媒体创设导入情境、问题情境，丰富音乐教学内容，灵活使用教材，融入时代元素，优化教法，全面调动学生感官，丰富教学方式，聚焦教学重点，突破难点等，提升音乐教学效率。

【关键词】高中音乐教学多媒体音乐不仅能够提升学生艺术修养，陶冶学生情操，也能够促进学生智育发展。在信息技术快速发展的时代背景下，高中音乐要持续发挥其效能，不断提升音乐课堂教学效率，需要科学、合理地应用多媒体辅助教学，增强高中音乐课堂魅力。

一、巧用多媒体创设情境，激发学生兴趣

情境教学法已经得到广大教师的普遍认同，高中音乐教师要巧用多媒体创设情境，激发学生音乐学习兴趣，使学生爱上音乐学习。

1.运用多媒体创设导入情境。导入是打造高效音乐课堂的前提和基础，有效的导入能够快速调动学生积极的学习情绪，使学生主动投入到音乐教学中。高中音乐教师要善于运用多媒体创设导入情境，如利用多媒体创设生活化情境，借助学生熟悉的生活中的乐曲、故事、人物等，激发学生主观能动性，在情境作用下快速进入音乐课堂学习。

2.运用多媒体创设问题情境。问题是实施教学的有效载体，它能够有效激发学生思考，激活学生思维。高中音乐教学中，教师要正视问题驱动教学存在的单调现象，创设问题情境，将问题置于生动的情境中，赋予问题以生动性，从而激发学生学习兴趣。例如从生活中的音乐现象、娱乐节目等入手滋生问题，引发学生思考，从而快速把握音乐学习内容。

二、妙用多媒体丰富内容，拓展学生视野

高中音乐课堂效率的提升很大程度上取决于教学内容本身，只有不断丰富音乐教学内容，才能使学生持续保持对音乐的学习兴趣，激发学生内驱力。

1.运用多媒体丰富教材内容。高中音乐教材是实施音乐教学的有效载体，在教学中不少教师唯教材，这就导致音乐教学内容的陈旧，难以激发学生音乐学习兴趣。教师要善于利用多媒体创造性地利用音乐教材，在保持音乐教材既有知识体系下进行有机的拓展，使多媒体成为音乐教材的有机补充，从而使高中音乐教学内容常教常新，始终保持活力，带给学生新奇体验。

2.运用多媒体融入时代元素。音乐教师要善于运用多媒体使音乐教学内容融入时代元素，使音乐课堂散发出浓浓的时代感。例如，利用多媒体进行有机拓展，融入当前流行的乐曲，课堂适当拓展学生喜爱的“星闻星事”，借助音乐明星效应，不仅可以激发学生音乐学习兴趣，还可以拓展学生音乐视野，提升音乐课堂魅力。

三、借力多媒体优化教法，丰富学生体验

教学法不仅体现出高中音乐教师的教学能力，也直接影响到学生音乐学习兴趣，音乐教师要借力于多媒体，不断优化音乐教学法，丰富学生音乐学习体验，激发学生音乐学习内驱力。

1.丰富学生感官。目前，高中音乐教学主要以听觉为主，教师通过教唱法实施课堂教学，一般是由教师示范演唱，再引导学生跟唱、学唱，单一的教学方法不利于调动学生音乐学习积极性。教师可以利用多媒体丰富学生感官，不仅着力于听觉，要利用多媒体全面调动学生感官，丰富学生的学习体验。例如，利用多媒体创设情境、搭建背景。做到音频、视频兼具，可以结合角色扮演法，使学生各种感官兴奋起来，全面释放学生潜能。

2.丰富教学方式。音乐教师要充分认识到单一教学带来的学习疲劳感，借助多媒体优势不断优化音乐教学方法，不拘泥于教学惯性思维，要突破常规，发挥多媒体优势。例如，借助多媒体优势开展项目教学法，以小组为单位，以多媒体视频为载体，学生开展自主学习，教师适当引导；可以模拟给电视剧配唱，激发学生学习兴趣；可以借助多媒体录制功能，将学生学习过程与学习成果录制下来，进行自我学习反思与检视，提升学生学习兴趣与学习效率。

四、发挥多媒体教学优势，聚焦重点难点

音乐课堂教学的关键在于有效突出教学重点，引导学生突破难点。因此，高中音乐教学要善于发挥多媒体教学优势，聚焦音乐教学重点难点，提升音乐课堂教学效率。

1.聚焦教学重点。一节音乐课只有抓住教学重点才能较好地达成教学目标，音乐教师在备课时要准确把握音乐课堂教学的重点，利用多媒体优势聚焦重点，将教学重点突出、放大，以引起学生注意。

2.突破教学难点。在音乐教学中，教师可以利用多媒体将教学难点可视化、系列化，如将学生学习过程中出现的问题制作成多媒体课件进行展播，引导学生进行辨别与纠错，从而变相地引导学生突破教学难点。

总之，信息技术的快速发展给高中音乐教学带来新的发展机遇。高中音乐教师要加强自我提升意识，不断强化自身信息化素养，寻找多媒体与音乐教学的整合点，发挥信息技术优势，全面提升高中音乐教学效率，使音乐教学常教常新，使课堂歌声回荡。

参考文献：

[1]王丽杰，贾建华.在高中音乐教学中应用多媒体之我见[J].中国教育技术装备，2012，（31） ：25-26.

[2]苏育楼.多媒体技术在高中音乐教学中的应用[J].教师，2013，（09） ：99.