会背诗算不算本事

王昱

《中国诗词大会》火了一阵。背诵竞技的形式，使得很多人说这本质上是一场记忆力大比拼，是高考模式的可悲延伸，是对青少年的误导。

确实，我也曾受机械记忆教育的负面影响，因此理解他们的悲叹。但是，冷静地想想记忆在学习中扮演的角色，我觉得如上观点仍有可商榷之处。

我認为不能以“不就会背个诗吗，算什么本事”这样高冷的腔调去贬低选手的实力。

且不说在数年如一日的积累过程中下了多少苦功，单是在最躁动不安的年纪，能腾出安静的心境去装纳诗词，能不盲目追随同龄人聚集的潮流，到平仄韵脚中开辟出一隅净土，这本身就非常可敬。

能坐得住、静得下来，这样的品质是我们身上十分稀缺的。

当然，我不会全盘否定所有的反对者。

因为的确很多人透过这档节目，在郑重地表达对“记忆学习”的忧虑。但是，我们的忧虑很容易反弹到另一个极端。

从前是鼓吹背诵、强调记忆，现在是贬低背诵、贬低记忆，好像那是抹杀想象力、创造力的万恶之源。

一些教英语的反对背单词，一些教中文的反对背诗句，这种行为很偏颇。

可能你不愿承认，但很多时候，记忆是理解、创造的基础和前提。

在记忆达不到一定量的条件下，谈创造是不靠谱的。单词量达不到一定程度，就没法优美地遣词造句，对古体诗掌握得不够熟稔，就没法得心应手地创造。

相比于“此节目宣扬死记硬背”，以上这种贬低记忆、跨越步骤、无视学习规律、片面迎合惰性痛快的“教育理念”，才是对青少年真正的误导。

“不就是会死记硬背么”的背后，有两股根深蒂固的偏见。

其一，将所有记忆等同于死记硬背。其实很多时候，如果真的静下心去捕捉到震撼心灵的美感，不必刻意去记也会过目不忘。一说记忆就是死记硬背，只能说明持有此偏见者还很不会学习。

其二，把记忆和创造人为对立。在网上看到一条呼声很高的评论：“这样隆重的诗词大会，绝没有一个诗人。”其实就这档节目而言，选手只能展示出“会背”的功底，至于到底会不会写，我们完全无法得出结论。

但是，很多人喜欢在记忆力和创造力之间树起人为的对立———特别能背诵的人，都是被束缚的，肯定没有创造力，继而推出“我是不会背，可我没被扼杀创造力啊”的心理安慰。

中国是一个诗歌的国度。诗歌强大的生命力不仅因为它是种音韵优美的文学体裁，还因为它象征着一种生活态度，甚至是生活方式。

在这样一个离了手机就活不下去、被各式信息碎片裹挟的时代，我们有必要向这些选手投去敬意，少一点讽刺和挑剔，多一点善意与欣赏。

一位网友说得好：让小孩背那么多古诗词有什么用？待他成人时，见到晚霞不是说“真好看”，而是“一片晕红疑著雨，晚风吹掠鬓云偏”。