教育之光 时代之影

一考生

钱文忠教授以为：“高考不是最好的制度，但它不是最坏的制度。”诚然，高考既是教育之光，也是时代之影。

高考，如教育之光，照暖寒门子弟心。

库克有言：“为孩子们建立课堂，胜过为成年人建造监狱和绞台。”斯言不谬。教育是土壤，只有肥沃之土才能培育出卓越的人才，才能绽放出美丽的花朵。1977年，正是“园丁”邓小平爷爷为中国教育撒下肥料——高考，从此，中国教育事业才蓬勃发展，中国也才步入发展的快车道。

40年来，高考公正公平地為国家选拔人才，真正做到了去伪存真，让无数有真才实学的寒门子弟有了鲤鱼跃龙门的机会，它对于教育改革的推动作用不可估量。许多科学家家境贫寒，是高考让他们有了与他人竞争的机会，使之完成大学夙愿。毕业于清华大学的结构生物学家施一公曾说：“没有经历过高考的人生是不完整的。”谁能否认高考对教育的推动作用呢？谁又能否认教育飞速发展的背后高考的助力呢？

高考，如时代之影，承载社会育人情。

科举制是古代教育的缩影，而高考则是现代教育的缩影。高考是无数学子的梦想与记忆，也是无数家庭的期盼与忧乐。在竞争日益激烈的时代，高考更承载了一个社会育人的情怀。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”高考激励着一代又一代的人奋斗不息，这怎么不是一个社会的育人情怀呢？

光与影交织，利与弊共存。我们理应取其利，避其弊。

有人质疑高考是应试教育的罪恶之源。我不以为然，应试教育固然片面，但也能展现一个人的能力。高考选拔人才的方式虽然袭旧，但考核的内容却在不断创新。正如张大千所言：“师古人，师造化，求独创。”我们有理由相信，高考会随着时代发展而创新；我们有理由相信，高考下的应试教育将不再走极端；我们有理由相信，祖国的前程会繁花似锦。

教育在左，时代在右，走在社会的两旁，随时播种，随时收获，将高考这一征途点缀得鲜花弥漫，使穿林拂叶的考生，踏着荆棘，却不觉得痛苦，有泪落下，却不是悲凉。

林清玄在《心的菩提》一文中写下：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在！”今天，我要像花一样绽放在高考考场上，绽放在教育之光与时代之影中。

●高分点评

考生没有局限于当下的高考，而是从社会发展的高度来审视40年的高考进程：高考是教育之光，激发了教育事业的潜能，点亮了莘莘学子心中的梦想；高考又是时代之影，承载了一个社会育人的情怀，激励着一代又一代的人奋斗不息。更为可贵的是，考生将自己积累的关于教育的、成长的材料用于对众说纷纭的高考利弊的分析中，高考与教育、成长同类扩展，连点成线，显示教育规律，举重若轻地对高考作了积极恰当的评说，体现了考生良好的思维品质。考生在文中多处引用名家言论，又化用了冰心的名句（“教育在左，时代在右，走在社会的两旁……”），不着痕迹，浑然一体，既有力地支撑了自己的观点，又为作文增添了文采。

（唐惠忠）endprint