慕课模式下高校体育人才培养研究

齐娇娇

（宝鸡文理学院，陕西 宝鸡 721013）

慕课模式下高校体育人才培养研究

齐娇娇

（宝鸡文理学院，陕西 宝鸡 721013）

我国已经进入经济发展的新常态，各行各业竞争都非常激烈，我国体育产业已经成为带动经济发展的重要支柱，体育产业的迅速壮大，对体育人才的需求在进一步提升，对人才质量也有了更高的要求，给高等院校体育人才培养带来了一定的压力。高校要及时地了解社会对体育人才的需求标准，不断地改革体育人才培养模式，而全新的慕课模式的运用会给体育人才培养开辟全新的道路。分析慕课模式的有效运行，研究高校对体育人才培养的现状，并且针对如何培养符合经济社会发展的高素质体育人才给出合理化建议。

慕课模式；体育人才；培养模式

我国高等教育是经济发展与社会进步的重要保障，随着我国经济的快速发展，体育产业逐渐壮大，实现了体育腾飞，高校的体育人才初期培养还是比较先进的。但是随着科技的进步，原有的教学模式已经无法跟上时代发展的步伐，而慕课模式的构建给高校体育人才培养开辟了一条全新的道路，许多传统教学模式的弊端会直接影响人才培养的质量，慕课模式的运行可以提高教学效率，学生可以通过开放的平台来获取知识，更加拓宽了知识的获取渠道，开阔视野，有利于学生个性化发展。

一、慕课模式的有效运行

慕课是新涌现出来的一种在线课程开发模式，是把网络资源、管理系统以及学习系统综合起来的新的课程开发模式，慕课模式是要把技术、文化与教学理论融为一体的教学模式，主要包括数据采集、教学视频、以及有社交功能的传递平台，慕课模式是以连通主义理论和网络化学系的开放教育学位基础，慕课可以使学习资源更加完整，比较有个性化的课程体验使得信息的传递更加及时，通过慕课模式，实现师生之间的更好交流，弥补传统教学模式存在的不足，学生们可以自主地选择学习内容，关于系统培训方面也不受任何因素的阻碍。慕课模式的有效实施，可以提高教学效率，提高人才培养质量，慕课模式是一种全新的授课模式，将受到各大院校的广泛运用。在慕课的运行中，会运用多种的计算机技术，充分地发挥互联网的精妙之处，通过数据的分析可以对学习者的特点进行分析，并且可以对最终成绩进行预测。

二、我国高校体育人才培养现状

1.教学内容比较单一。我国高等院校对体育人才的培养，其教学内容还比较单一，只注重体育基础理论的传授，脱离了社会实际发展需求，快速发展的经济社会对体育人才的需求标注非常高，要求学生全面综合素质的整体提高。现如今，各种新知识、新学科不断涌现，所以高校的教学要结合时代的发展，及时地调整教学内容，以满足社会的发展需求，体育专业学生不但要掌握体育基础知识与技能，同时还要培养自身交际能力、管理能力，不断地探索新知识。单一的教学模式阻碍着学生自身的发展，在体育人才培养过程中，要努力提高学生创新意识与个性化发展，教学内容上开展其他专业选修课，全面提升学生的知识储备。

2.师资结构不完整。优秀的体育人才需要一支高水平的师资队伍，教师是人才培养的基础。目前我国高等院校体育教师结构不够完整，高水平的体育教师非常紧缺，大部分由体育院校毕业学生担任，缺乏丰富的教学经验，对体育的内涵不够真正了解。高等院校体育教师学历大多偏低，在职称上也大多为新晋的讲师，而且年轻教师比较多，严重缺乏学科的带头人，缺乏“双师型”的复合人才，理论与实践的教师互不相融，都会制约着体育人才的培养。高校要重视体育师资的聘用与培养，为体育专业的学生构建一个良好的学习与生活平台。

3.体育设施不完善。我国高等院校的体育设施不完善是抑制人才培养的重要因素，如体育场馆简陋、锻炼设备陈旧等一系列问题会严重影响体育人才锻炼的热情，由于经费的不足导致高校体育设施建设不完善的问题要受到高校领导的高度重视。体育专业是实践性比较强的一门学科，学生们要经常参加锻炼，增强体质，掌握各种技能技巧。所以，高校要通过多种方式进行融资，改善学生们的训练环境，定期地对体育设施进行安全检测，修建体育场馆，为学生们体育锻炼提供良好的平台。

4.教学方法陈旧。随着我国科技的日新月异发展，网络已经遍及人们生活的各个角落，许多高校的教学方法依然守旧，按照传统的传授式模式进行教学，课堂上不把学生作为主体，课堂氛围死板，只注重理论知识的传授，体育专业学生得不到体能训练，一味地把书本知识灌输到学生脑海中，学生实际中不能够合理地运用，对知识的掌握完全是为了应付考试，在走向工作岗位后，很难在竞争激烈的现代社会中立足，缺乏社会竞争力。高等院校的体育教育要不断更新与发展，合理地运用网络，开拓学生的视野，使知识的掌握更加全面，体育技能的掌握更加扎实，结合高校自身的办学特色，培养出适应社会发展的复合型体育人才。

三、培养高水平的体育人才的对策建议

1.实现资源共享。慕课模式下高校体育人才培养要求只是资源共享，目前我国高等教育主要由国家来投入。近几年来，由于大众化进程的推进，造成了资源不足的现象，有效地解决这一难题的有效途径就是资源共享，合理地运用大学储备的师资力量与期权的教学设备，以达到资源共享的目的。在高等院校中，要建立起一支体育科研队伍，成立教学实验室，与校外实训基地有机结合，使得体育专业学生可以把理论与实践有机结合，进一步提高学生的综合素质。

2.运用新媒体进行教学。随着网络时代的快速发展，新媒体教学已经普遍运用在高校的教育教学中。新媒体的运用可以有效地提升学生的课堂注意力，通过视频、音频等教学可以使体育教学内容更好地呈现，通过学生角色扮演可以更好地对所学内容进行理解与消化，提高学生学习的激情，增加对体育知识的探索，新媒体中电子邮件、微博平台等可以给学生们提供良好的沟通环境，新媒体教学可以很好地被学生们所接受，当前的运用也起到了很好的效果，通过新媒体的运用，可以更好地实现慕课模式的目标。

3.改革传统的教学模式。通过慕课模式的开放性特点，可以有效地打破传统的教学模式，把高校体育人才培养的教学方法全面升级。慕课模式是开放教育资源的有效延续，通过慕课模式的运用，在时间与网络条件允许的情况下，愿意学习的人都可以按照自己的节奏来学习，所学习的内容也不会仅局限于书本上的理论知识，进一步扩大了体育专业人才的知识层面，各式各样的学习内容会激发学生学习的热情，提高积极性，只有学生拥有了自主学习的能力，才能够更好地融入到学习中来，挖掘自身的潜能，提高学习效率。

4.加强实践教学。体育学科是实践性比较强的学科，体育人才培养过程中，要加强实践教学，使学生们与外界社会充分地接触，合理实施慕课教学模式，充分地运用网络。高校与企业及用人单位达成协议，组织与鼓励体育专业学生到企业中实习，一方面，企业可以得到经济效益；另一方面，学生们可以提高自身的综合水平，在实践中，学生可以充分地了解到经济社会的发展对体育人才的真正需求，及时地发现自身的问题与不足，提高自身的应变能力、交际能力，增强集体荣誉感，对体育产业的发展进行进一步的认识，实践教学在体育人才培养中占据重要地位。学生通过定岗实习可以明确自身的未来发展方向，为走向社会奠定基础。

5.全面提升学生道德素养。作为一名优秀的体育专业学生，不但要有扎实的体育理论基础，掌握体育基本技能，而且要全面提升自身综合素质，要有崇高的敬业精神、高尚的思想道德情操。学生的综合素质是高校办学的主要体现，体育专业学生在学习与生活中，要不断地完善自己，树立正确的人生观、价值观、对自己的未来有明确的规划。高校体育教师及管理者要对学生进行良好的素质教育，正确指导其就业观念，使学生对生活充满信心，以积极的心态进行大学教育。道德素养是一名大学生的基本素养，在体育人才培养过程中，不容忽视。

6.合理地运用慕课模式。在高校体育人才培养中合理地运用慕课模式，会极大地提高学生们学习的热情，通过线上教师准备的内容与学生构建的内容，以及线下教师对学生的提问及时解答，体育专业的学生可以通过教学大纲的要求来明确学习的方向，更加细致地进行课程学习，学生也可以在家里观看教师的讲解课程视频来对理论知识进行巩固，通过全新的模式来学习，可以有效地降低学生们的学习压力，在理论知识掌握扎实的基础上进行体能训练，可以全面地发展体育专业学生的综合素质。

四、结语

我国经济社会在不断发展进步，教育事业也要不断地汲取新鲜知识与教学形式。体育产业的发展非常迅速，对体育人才的需求提出了全新的标准，一直以来就业面比较窄的体育专业人才存在着巨大的发展空间，经济社会对体育人才的需求缺口促进了高校的更好发展，同时也给高等院校体育人才培养带来巨大的压力。高校传统的教学模式已经不能够满足快速发展的经济社会，要结合经济市场对体育人才的需求，把传统的教学模式与慕课模式良好地结合，可以更好地提高教学质量，带动体育专业学生对体育知识的热衷程度，促进我国高等院校对体育人才的培养，以促进我国体育产业的顺利发展，从而带动我国社会经济的全面发展。

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G807.4

A

1673-291X（2017）36-0151-02

2017-03-14

宝鸡文理学院第十二批校级教学改革研究（17JGYB26）

齐娇娇（1986-），女，陕西蒲城人，讲师，硕士研究生，从事体育教学研究。

[责任编辑 吴 迪]