论声乐学习中男声与女声的异同

文/蒋雅，四川文化艺术学院

论声乐学习中男声与女声的异同

文/蒋雅，四川文化艺术学院

男声和女声有很多相似之处，但也存在着许多不同的地方。在声乐界流传着这样一句话：愿教十个女高音也不愿教一个男高音。虽然这句话不是真理，但这句话确实反应了在声乐教学和学习领域男声女声的差异。虽然男女生在声音方面具有一定的相似性，但对男生的教学和声乐指导，特别是男高音的教学一直是声乐教育的一大难点。而女生在声乐学习和教学中，与男生相比，相对来说比较简单的。本文主要从男、女在声乐学习和教育中的生理、心理、呼吸、声音、共鸣等方面进行探讨，对这些方面的表现进行了全面的分析和比较，并总结出结论。

声乐学习；男声；女声；异同

男生和女生在声乐学习中是有着明显的差异，作为一个声乐研究者，在研究中需要了解男孩和女孩在声乐艺术中的相似性和差异性，我们首先要了解男性和女性的生理特点，以及男性和女性在生长发育发展过程中的异同。女性声音的音调要比男性的要高，在先天条件下女性更具有优势。在中国艺术领域，对男生与女生在教学中还有一定的区别对待，这是一个客观存在的，所以有必要给我们的声乐教师和研究者们发声警钟。如果我们不能正确对待这一问题，就会阻碍我国声乐艺术的发展。

1 男、女生运用呼吸方法的异同

学习过唱歌的人，都知道要学会唱歌必须先学会唱歌的气息。呼吸是歌唱力量的源泉，呼吸法是最重要的歌唱技巧。歌唱本身必须要有生命力，也必须有音乐感染，而要想让声音有生命，那就需要有呼吸的支持。歌唱的气息是歌唱的力量，是歌唱的支持。歌唱中的呼吸控制是一项专业的技能，需要根据情感的变化进行呼吸的调整。它在解决发声、共鸣的问题上有不可替代的作用。在呼吸法上男女生之间没有真正的差异，但是在学习呼吸的过程中有一定的差异。声乐学习的初学者最容易使用胸部呼吸，女性声乐学习更容易进入这样的误区，而在男性的声乐学习中用胸部呼吸，很难产生强烈的共鸣和良好的混合状态，因此他们需要逐渐调整，找到另一种方式来呼吸。但是在女性方面就没有这样的体现，因为女性的声音不需要呼吸的强烈支持，就会产生共鸣的假声，使女性很难走出误区。

2 男、女生发声状态的异同

无论男女，都必须要通过声带的振动来产生声音。如果没有声带的振动，就不可能产生任何声音，声音有两种发声机能，一个是真声音，用科学的术语，现在被称为“重机能”；另一种是发假声，假嗓子的机能用现在科学术语被称为“轻机能”。男生在使用功能方面最容易犯“重机能”的使用错误，女生在使用功能方面上最容易犯轻重机能“打架”的问题。因为女孩天生具有优良的“轻机能”，当女孩们在唱女高音时，自然会发生与“轻机能”打架的问题。男女的发声都有混声状态的存在，但在混合比例上有很大的差异，他们必须不断地进行尝试，找到一个合适的比例，使两种声音“混合”态有完美的结合，这一比例或多或少对于每个人来说是不同的，但是男生在唱歌的混声比例比女生多，需要注意的是在每一个阶段的混合声音的使用比例是不同的。

3 男、女生换声区的异同

男生和女生在对换声区的掌握的过程当中，需要对学习和教学高度重视。因为在声乐学习中，男生的出声要比女生出声低一个八度，但在声乐演唱中，换声区的声乐演唱的程度要高于一个八度。女生的嗓音的状况自然高于男生一个八度，换声区小于男生一个八度。专业领域上将高音变为头声，主要采用的是头腔共鸣，共振产生高音，头颅的共鸣与高音的发挥是密切相关的；在中音区是我们常说的混音区，这个区域是头声区和低音区之间最关键的区域。大部分的歌唱都需要使用到这个区域，因此这个区域与整个歌曲的成功有关；低音区主要是依靠胸声区，胸腔共鸣，这有助于胸腔音的形成，是歌唱技能的基础。男生和女生在学习中一定要很好地掌握换声区的唱法，在声乐学习的技巧上，只有掌握好自己准确的换声区，才能使歌曲更统一、更稳定。

无论是两个或三个声区或者是无声区，在我们的声乐学习时，需要特别注意，男生和女生在声音区域是明显不同的。在男生唱高音区的时候，经常有很多问题，而女孩是最容易产生问题的声区往往是中低音区的问题。女生演唱的中声区与男生演唱的有所不同，女声的中声区以演唱高音时的状态为主，它需要高声区的状态，而且男生演唱中声区与胸声更加的紧密相连。男生在演唱高音时所涉及到的关闭状态，都要比女生演唱高音时多。

4 在声乐学习中男、女生演唱心理的异同

男女生在学习声乐时不仅有相似性和差异性，在演唱的心理表现上也表现出相似性和差异性。在歌唱学习中有良好的歌唱心理是非常重要的。每一个学习唱歌的歌手，无论是男性还是女性，都必须有一个很好的心理状态和歌唱欲望，这样我们才能达到歌唱的要求，否则就无法完成完美的歌唱。

男孩的歌唱心理，主要克服一些心理上障碍，最主要的是要克服“恐高症”，无论男生是中音或低音，其中许多男孩有“恐高症”，这是因为男生和女生在演唱高音的时候，所处的状态是不同的。男孩和女孩的歌唱心理有明显的差异和相似之处，女孩也容易出现恐高症，但女孩比男孩有恐高症的机会很小，因为女孩唱高音阶段可以用假声更换，这与男生们有一定的区别。女孩在高音阶段如果到达瓶颈都可以使用假声，假声也能达到高标准的歌唱。

5 结论

本文从男女生在声乐学习和教学、生理学、歌唱心理综合分析等方面对男女学生的差异性进行分析和总结，找出在声乐学习和教学中存在的异同。做为声乐学习者或者教育者，能够在声乐学习和教学中对这些问题能够引起重视，如果不及时向学生提出修正意见，学生不能及时得到纠正，很容易陷入一种错误的发声习惯。要正确引导学生学习声乐，这给每一位声乐教师都提出了更高的要求，因为在声乐教师的学习指导中是非常关键的。只有教师才能充分把握学生演唱的异同，才能更好的学习好声乐。

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