谈谈商务英语的重要性及教学探讨

文/李黎明,湖北省孝感市湖北工程学院新技术学院

1 商务英语概述

通常来讲，商务英语指的是人们在商务行业内所使用的英语，也就是西方国家所谓的Business English。而现代商务英语的概念有着非常丰富的内涵，其内涵与外延都可以得到拓展，与传统的商务英语概念不同，不仅包含了我国对外贸易业务中所使用的英语，也包括了人们在各领域中的外交活动中所使用的英语。现代商务英语由商务背景知识、商务背景所使用的语言、商务交际技能等三方面构成。它是在普通英语的基础上发展而来，和普通英语有一些共同之处，但也存在自身独特的语言现象。商务英语具有很强的专业性，设计经济贸易、金融、营销以及管理等多方面的知识，是对商务背景及其专业知识、语言这三方面的综合运用，其特点表现为专业化、口语化以及针对性。也就是说，商务英语最显著的特点为实用性强。

2 对商务英语词汇学习的几点建议：

2.1 扩展词汇学习，增强基础知识

为了提高商务英语词汇学习效率，仅仅通过机械记忆是无法有效把握商务词汇的，学习商务英语这一课程需要意识到商务英语词汇的重要性，学生应掌握商务英语语言特点和商务英语词汇特点等相关基础知识。

另外，商务英语知识和英语国家商务文化知识是紧密相联的。为了帮助学生拓展词汇和理解语篇含义，学生应该多看商务或经济类书籍、报纸和杂志等等，了解足够的背景知识，中英文皆可。当学生不知道某个商务词汇的确切含义，可以通过相关商务背景知识对词义进行猜测。例如，如果具备一些会计的基础知识，在阅读过程中，除了能锻炼阅读能力，也能在会计知识语境的基础上，更加高效地猜测出某些词汇的含义。

由于语言与文化和背景知识有着紧密的联系，特别是英语国家的文化显得尤为重要。因此，为了提高学生学习商务英语词汇和在阅读理解上的效率，老师在课堂上不仅要重视词汇教学，还要把商务背景知识和英语国家文化融入到商务英语词汇教学中，这样才能更好地提升商务英语词汇教学的效果。

昀后，在商务英语词汇教学的过程中，教师要注意词汇的扩展。具体而言，当教某一单词时，老师可鼓励学生联想具有相关类似含义的词汇。如此一来，不但学生的词汇量能得到有效提高，其发散性思维也能得到有效的锻炼。

2.2 定时沟通

在课下，教师要隔段时间与学生进行沟通。比如：觉得哪种教学方法是他们能接受或者是对知识的学习很有帮助？觉得课文的哪些知识点很难理解？或是设置不合理等等。综合他们的意愿与建议，不断地改进授课教师的教学方式和授课内容。

师生关系的和谐能够促进教学工作的开展，使学员更愿意接受教师所传授的知识，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。师生关系的和谐有助于形成良好的课堂氛围，教师在授课过程中也更愿意将自己的知识分享给学生。师生关系的和谐体现的是学生和教师人格上的平等，是教师需要不断努力的目标。

掌握商务英语的关键就是要鼓励学生多说，多练。而如何激发学生学习的兴趣和动力，这也是老师们今后不断学习，不断探索的方向。

2.3 加强对口语的学习

与普通英语相比，商务英语的使用方式与方法都存在很大的差别，其适用目标更加明确，职业效果也更加清晰，这是我们普遍学习的普通英语所不及的。在商务英语中，对口语的要求更高，这是由于商务英语是作为国际贸易双方之间沟通与交流的桥梁而存在的，要想让对方更了解合作所需的一些事宜，或者自己想要更加清晰地为对方传递自身优势，商务英语的口头表达能力必须要提升。只有这样，才能够最大限度地发挥商务英语的作用。为了更好地学习商务英语，除了要进行必要的基础训练，还要注意做一些提升训练。对一些基础训练而言，主要是训练商务英语词汇和表达上的内容;而提升训练主要是训练针对国际贸易进行。以基础训练和提升训练相结合，促进商务英语朝着更好的方向发展。

2.4 注意开阔自身视野

在商务英语和国际贸易发展的过程中，自身视野的开阔性尤为重要。一般情况下，我们以听和看的形式来增加自身的见闻，拓展自身视野。具体到商务英语和国际贸易可以听一些商务英语节目或者看一些与商务英语相关的杂志，采用这种方式来拓展自身视野，及时了解国际上商务英语的动态与热点。短时间内也许成效慢一些，但是自身的商务英语素质会不断得到积累与提升，久而久之视野也会更加开阔，在具体的国际贸易工作中，会更好地发挥商务英语的作用，提高国际贸易工作的质量。

3 采取正确的教学策略进行商务英语教学

3.1 培养学生动笔前在脑海中列提纲的习惯

教师可以让学生提纲出写作的目标和方向，每次写商务英语应用文时，要求对学生提纲的习惯是不能忽视的，对文章的布局构建完整的逻辑思路，使中心思想透彻清晰，起到激发写作思维的作用。

3.2 督促学生多练多背，加强创新能力的培养

很多人感觉多练习多背诵是在抑制学生的创新能力，其实不然，而是在试探学习写作过程中对相关的写作特点及格式掌握更加牢固，熟悉写作模式和写作要求。让学生背诵一些优秀的商务范文和例句，在实际中能使语言基础功更扎实，将错误降到最低。多背诵并不是指背诵的文章越多越好，而是对经典的文章和例句要花多一点时间回顾温习。

[1]阮绩智.大学商务英语课程目标及教学原则[J].外语界，2005.

[2]邹力，商务英语翻译教程（口译），2006，12，中国水利出版社。

[3]蔡苏勤.商务英语教学探讨[J].长沙航空职业技术学院学报，2005（03）.