提高高职院校政治教学有效性研究

提高高职院校政治教学有效性研究

文/李颖 陈猷，河北能源职业技术学院

在高职院校阶段的教育中，政治教学对于帮助学生树立正确的价值观有着极其重要的作用，而在现代社会不断的发展的过程中，一些消极的信息在不断的侵蚀着学生的思维世界，这一情况更加要求我们要注意提升政治教学的有效性，真正发挥好政治教学的价值，所以我认为老师必须要在实际教学的过程中分析当前学生的学习学习情况，针对当前学生面对的主要问题，灵活地调整现有的教学策略，解决好学生身上存在的问题，真正发挥好高职院校政治教学的真正价值。

高职院校政治；有效性；教学建议；思考方法

在现阶段的高职院校政治教学的过程中，如何有效地提升政治教学的有效性是教师必须要考虑的问题，因为政治教学相对来说比较枯燥和无聊，而且不少学生对课堂学习有比较大的抵触情绪，但是当前社会的不断发展使得一些消极信息在不断的侵蚀着学生的精神世界，针对这一问题，如何发挥好政治正确的价值，引导学生进行主动的思考，让学生在不断思考的过程中提升自己的能力，成为教师必须要关注的问题。

1 改善教学方法，提升教学效率

在高职院校政治教学过程中，要改善教学方法，集中学生的注意力，提升学生对于政治学习的兴趣，达到良好的教学成果。为此，教师应当善于结合、运用不同的教学方式，充分发挥不同教學方式的优势。高职院校政治教学中的内容与实际生活联系非常密切，比如教师在讲“生活与消费”时，让学生举例论证生活中常见的一些消费观念，引导学生树立正确的消费观。运用这种教学方式，把课本上的理论知识与实际生活相结合，以学生最感兴趣、最好理解的方式表达出来，提高学生对于知识的吸收能力，提升政治教学的有效性。

2 提高教师综合素质

一是树立正确的教学观念。教师的教学观念为教师采取教学行为提供先导，所以说树立正确的教学观念对于教师开展有效教学极为重要。二是积累丰富的教学知识和经验，并具有不断更新自己知识结构的能力。高职院校思想政治课对教师的知识结构要求比较高，只有具备丰富而渊博的知识的教师，才能胜任此项工作。三是要有一定的工作热情。只有热爱政治课教学工作的教师，才能全身心的投入到政治教学工作中，刻苦钻研教学内容、教学方法等，才能提高教学的有效性。四是要有灵活运用教学机智的能力。教学机智一般表现为细致敏锐的观察能力、冷静理智的自制能力、及时有效的调控能力、深刻准确的解惑能力、灵活自如的变通能力、积极熟练的迁移能力和机智幽默的表达能力。

3 有效性课堂教学通过“手段”实现

有效性的课堂教学要通过一定的教学手段来实现。传统的政治课教学，教师只注意在课堂上把知识要点讲明白，然后就根据知识要点设计一组习题并给出正确答案，学生只要把老师给的答案一定不漏地背下来，考试时能够将这些背诵下来的文字写上去，甚至只写出要点来，就可以拿到理想的分数。完全是采取的灌输式，学生对所背诵的知识并不是很理解，更多的是犹如雾里看花。新课程背景下的政治教学，打破了传统的教学模式，教学手段更加多样化。尤其是现代化的先进设备已经进入了课堂，多媒体技术让课堂教学更富有色彩，动态效果更加显著，音效功能发挥得更加彻底，让课堂教学更极有时代气息，更能调动学生的视觉、听觉功能，让学生犹如身临其境之感，轻松自然地将教师所传授的理论理解、掌握，并能转化为知识和能力。

除了多媒体技术等现代化手段之外，笔者还会采取小组讨论、师生互动、课前社会调查、课后社会实践等手段，提升课堂教学的有效性。

4 生活化教学方式

对于高职院校生来说，他们已经具备一定的获取资料的能力，具备一定的是非判断能力，对于生活中的一些问题、现象，已经可以做成正确的解释与判断。所以，高职院校政治教师在进行授课时，可以引入一些生活化的例子或是政治时事，打破教材的时空限制性，引导学生有效地关注社会生活、国家大事。同时改变学生的思维方式，锻炼学生以政治的角度思考时事，进而提高高职院校政治教学的有效性。

教师可以将网上或者报纸上的时事引进课堂，组织学生讨论。比如，今年的“小悦悦事件”，无论在网上，还是各大媒体，都进行了大量的报道。教师可以在多媒体中向学生简述事件的发生时间、发生过程、进展等情况，再提示学生以“社会法律的完善”、“社会道德”、“社会文明建设”等角度进行讨论。将学生都知道的事件引进政治课堂教学中，可以有效地提高学生的学习主动性。同时，在对道德、人性等的思考、讨论中，教师适当引导学生，使学生树立正确的人生观、价值观等。

5 教师要构建政治教学信息交流平台，为政治教学有效性的提高奠定基础

随着科学技术的迅速发展，一些先进的教学技术已经开始被引入教学，这对高职院校政治教学有效性的提高具有重要作用。在这一形势下，要想提高高职院校政治教学有效性，教师就要利用信息交流平台，搜集教学资源，分享教学经验，整合教学内容，提高自身教学能力。

6 丰富教学内容，创新教学模式

高职院校思想政治课教学为了更好地适应新课程改革的要求，教师要时时学习，不断拓宽自己的知识面，在以教材为主的前提下，根据实际引入相关的知识，丰富教材内容，提高教材的趣味性，唤起学生的注意力和主动性。比如我们可以通过报纸、广播、电视等媒体，收集与教材相关的材料，在讲课时加以应用，使教学内容具有较强的新鲜感，增强说服力，还可以促使学生从中学会理论与实践的结合，提升“教”与“学”和谐的水平和层次。同时也要求教师在具体的教学过程中不断总结经验，并积极探索，创新教学方式方法，提高自己的教学水平。我们亦可以开展专题性研究课程，让学生在政治学科中选择确定研究专题，在研究的过程中促进学生的主动参与，协调与合作，激发学生的潜能。

教育实践证明：遵循教育规律，心想事成；违背教育规律，徒劳无功。高职院校思想政治课有效教学除了要有个性特色外，同时还必须遵循教学的一般规律，做到把坚持遵循教育教学规律与形成教学个性特色有机统一起来。

[1]何世卓.高职院校思想政治理论课实践教学模式探析[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2017.

[2]糜莉.高职院校思想政治理论课教学模式创新研究[J].山东商业职业技术学院学报.2017.