基于数字电子技术的实践探讨与研究

文/刘远仲 张海波 杨娟 敬欢，南充职业技术学院信息与管理工程系

基于数字电子技术的实践探讨与研究

文/刘远仲 张海波 杨娟 敬欢，南充职业技术学院信息与管理工程系

实践教学课程是高职电子信息类专业人才培养中一个重要板块，本文根据当前教学人才培养方案规定，探讨了数字电子技术这门课程的实践教学计划，实验设备利用，教育教学质量保证等方面知识。从加强教学实践的方法，策略，实例，感悟等步骤论述了如何高效培养学生掌握数字电子技术课程在实践中的教学内容。

实践教学；数字电子技术；教学大纲；教育教学

0 引言

实践教学的目的是理论联系实际，提高学生学习积极性和兴趣，更深刻地了解社会，积极主动地把理论学习和实践体验结合起来，增强教学针对性和实效性。实践教学环节是培养学生实践动手能力和创新精神的重要途径，通过课程实验、专业设计、实习等实践性教学环节，使学生的实践动手能力、创新精神得到系统科学的训练和提高。

1 实践教学的分类

1．1 课堂实践教学

课堂实践教学是根据课程性质以及相应的教学内容确定的一系列课内实践教学环节，它是在教师的指导或引导下，通过学生亲身参与而产生直接感知的学习、研究和实践过程相结合的动态性教学过程，如讨论、辩论、案例教学、教学录像、模拟教学、网上实践等。

1．2 课外实践教学

课外实践教学是在对学生进行课堂理论知识教育的前提下，通过各种实践性的手段，提高学生理论联系实际、观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力，包括现场教学、社会调查（专题调查）以及根据课程内容安排布置的假期社会实践等。

2 实践教学实施

根据电子信息技术专业人才方案培养要求，结合高职院校学生的实际学习能力情况，需制定出一套合理的实践教学质量实施体系。

2．1 课内实践教学

（1）掌握好基础理论

关于数字电子技术课程的两大基本主线学习方向，可以通过阅读经典教材，改变以往同学们学了多门理论课，不识原著“真面目”的状况，使同学们掌握原汁原味的组合逻辑电路与时序逻辑电路经典理论，使学习的思想理论根基更牢固，理想信念更坚定，理论水平提高具有更加科学的基础。

（2）做好课程实验

课程实践实验目的是使学生熟悉数字集成电路的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉数字集成电路的工作原理、外特性和功能，掌握逻辑电路的分析方法和设计方法，具备正确运用数字集成电路的能力，进而能开发出适合实际应用的数字电路。本课程采用项目式教学，将必要的理论融汇于实际操作的项目中，使学生在“做中学，学中做”，从而使学生真正达到理论联系实际的学习效果。

（3）组织实践教学讨论

引导学生阅读一些先修课课程:《模拟电子技术》，后续课程为《计算机组成原理》、《接口技术》、《单片机应用》、《CPLD及FPGA开发》等，它们的硬件基础就是《数字集成电路》，深入掌握基本理论，培养学生运用组合逻辑电路与时序逻辑电路基本原理的能力。选择社会一些经典数字实际应用电路，让学生根据所学基本理论知识，分析现实问题，提出解决问题的对策、措施，培养学生正确地理解问题、分析问题、解决问题的能力。让学生们展开课堂讨论，但学生围绕主题讨论后一定让学生撰写论文，以培养学生分析问题、解决问题及写作能力。

2．2 课外实践教学

教师给学生布置一些较为开放性的社会研究题目，学生展开题目调查，组织交流活动，评选优秀社会实践报告及先进个人，然后结合课堂理论讲授，学生利用双休日以自发或社团组织的形式参加一次公益活动，最后学生根据自身情况，做一次兼职，通过现实经历了解社会、认识问题，使学生具备以下能力:1．了解社会、接触实际，提高服务社会的能力；2． 掌握调查、分析的基本方法和技能； 3．撰写调查报告或课程论文。

3 结合专业开展实践课程

以高职院校开设专业-电子信息工程技术专业制订的实践教学指导书为蓝本，结合电子技术实践教学的特点，制定符合电子信息工程技术专业实践教学大纲及实验室管理制度，我们还应从以下几个方面改进课程的实践教学安排：

（1）强化实践教学各环节的管理

实验室是学生进行课程实验实践的主要场所，因此对实验室的管理工作十分重要，不但要学习基本的实验室管理还要学习其他高职院校的实验室管理的先进方法，例如实训耗材使用记录、实训成绩记录、实训设备安全使用和信息一体化记录等方法。各专业可以根据学生需要做实验的实际情况，建立以岗位责任制为核心的管理办法，完善实验员各自所负责实验室的管理任务。

（2）因“室”施“法”定条例

针对不同类型的实验实训室，建立对应的实验设备管理条例。电子信息工程技术专业通常需要用到的专业实训室有通信原理实验室、通信终端设备维修实训室、电子装配实训室、计算机网络实验室、电子仿真实训等实训室，教师应根据人才培养方案课程的需要和学生掌握知识的实际能力以及各个实训室的不同功能，制订符合实验实训管理条例。

4 结束语

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，高校做好实践教学工作不仅有利于学生素养的提高也有利于学生正确价值观的形成。

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G642.41

A

本文研究工作得到四川省教育厅自然科学研究课题（16ZB0466），南充职业技术学院院级科研立项课题(JYB1501) 的基金资助。

刘远仲（1985～），男，四川仪陇人，硕士研究生。主要研究方向：信号与信息处理，电子技术，教育技术。