中等职业技术学校学生礼仪修养的教育和培养

文/魏珍，福建海洋职业技术学校

中等职业技术学校学生礼仪修养的教育和培养

文/魏珍，福建海洋职业技术学校

个人礼仪修养即社会个体以个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面所涉及到的礼仪具体规定为标准，努力克服自身不良的行为习惯，不断完善自我的行为活动。中等职业技术学校学生个人礼仪修养的教育和培养要结合专业特点，进行系统学习训练，把良好的礼仪规范标准化作学生个人的一种自觉自愿的能力行为。

1 中等职业技术学校学生加强礼仪修养的意义

1．1 加强礼仪修养有助于提高学生个人素质。在现实生活中，人们都在追求着自身的完美，寻找通向完美的道路。有注视“外包装”的；有重视“脸蛋靓”的；有在乎“身段好”的，但这些都只是在追求外在美。只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美。加强学生个人礼仪修养是实现完美的最佳方法，它可以丰富人的内涵，提高自身素质的内在实力，使学生走向社会时更具勇气，更有信心，进而更充分地实现自我。

1．2 加强学生礼仪修养有助于增进人际交往。人们在工作、生活中每天都少不了与他人交往，假如你不能与人很好相处，就会寸步难行，一事无成。人际交往，贵在有礼。加强个人礼仪修养处处注重礼仪，使你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬，从而使人与人之间的关系更趋融洽，环境更为宽松，交往气氛更加愉快。

1．3 加强学生 个人礼仪修养有助于促进社会文明。 人与社会密不可分，文明的社会需要文明的成员一起共建，文明的成员则必须要用文明的思想来武装，要靠文明的观念来教化。中等职业技术学校学生个人礼仪修养的加强，可以提升各行各业各岗位文明意识，使社会成员端正自身行为，从而促进整个国家和全民族总体文明程度的提高，推进社会的发展。

2 中等职业技术学校学生礼仪修养的现状

2．1 礼仪文明意识不强。目前中等职业技术学校的学生大多学业成绩不理想，生活、学习习惯不佳。以自我为中心，不尊重他人的现象时有发生。在公共场合高谈阔论、大声接打电话，旁若无人；言谈不文明、出口成脏有辱斯文，甚至相互争吵打斗，损坏校园财物、扰乱校园秩序等。这些现象既与学生自身的身份不相符，又使更多的学生放松了对自己的要求，产生不良的连锁反应，影响和妨碍他人，损害了中等职业技术学校学生自身的良好形象。

2．2 礼仪文化知识缺乏。很多职业技术学校学生都缺乏基本的礼仪常识，不知道正确的坐姿、站姿、走姿、蹲姿，不知道如何与他人建立关系，不知道如何鞠躬，不会握手，不会问候，不会和陌生人相处，不知道如何搭配服饰，不知道如何引见客人，不懂接打电话的礼仪，不懂拜访礼仪，不懂宴请礼仪，不会舞会礼仪，不懂称呼礼仪，不懂旅游观光礼仪，不懂上课礼仪，不懂自我介绍礼仪等等。

2．3 个人装饰存在误区。有些职业技术学校学生缺乏对形象美的正确认识和追求，对仪容仪表的客观标准含混不清，一味的追求所谓的时髦、潮流、前卫，服装怪异、浓妆艳抹，以新奇为美等。个人服饰的颜色、款式搭配不协调，服饰与时间、地点、场合的要求不协调，缺乏基本的装饰知识。

3 中等职业技术学校学生礼仪修养的途径

3．1 在日常生活中渗透礼仪教育

中等职业技术学校学生大多为寄宿生，学习、生活在校园中，日常校园生活的各个环节为礼仪教育提供了很多契机，要求学校把礼仪教育灵活地渗透到学生日常生活的各个方面，随机进行。要在日常生活的各个环节中，为学生提供各种各样的情境，制订各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中，随人、随事、随时、随地、随境地进行随机的礼仪教育，才能取得良好效果。

3．2 在教学活动中贯穿礼仪教育

学生教育课程是对学生实施的有目的、有计划的教学活动，将学生礼仪教育纳人学生教育课程中，旨在将学生礼仪教育作为一种有目的、有计划实施学生素质教育的一种手段。所以，在教育过程中，应将礼仪教育渗透到各学科中，并根据各专业学科的特点有所侧重，使学生时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进学生全面、和谐、平衡的发展。教师应加强探索和研究，找准教育契机，并组织相关的主题活动，将礼仪教育渗透到学科教学中，促进学生全面和谐的发展。

3．3 学校与家庭紧密配合进行礼仪教育

对学生进行礼仪修养的教育培养，必须要家校合力，密切配合。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自不可替代的作用。学校和家庭应该携起手来，相互配合，共同参与到学生的礼仪修养教育中。在对学生进行礼仪教育时，如果在家庭没有以同样的礼仪规范来要求学生，那二者之间就会出现教育断层。而这样的断层，会大大影响学校的教育效果，有可能使学生出现反复现象。所以要培养学生的礼仪，必须要有家庭教育的配合，使礼仪教育连贯起来，才能达到预期的教育目的。

3．4 加强社区学生礼仪实践活动

实践活动是学生礼仪习惯形成的重要环节，学生的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成的。我们为学生创设条件与机会，提供时间与空间，组织实践与交往，充分发挥学生的主体作用，让学生走出校园走向社会，进入职业岗位进行专业技能学习的同时进行礼仪实践锻炼，让学生的礼仪行为影响家长，辐射社会，从而营造文明礼仪大环境。

总之，对职业技术学校学生进行礼仪教育可以采用多种方法，通过多种渠道。只要我们针对中等职业技术学校学生的心理特征，让他们在课堂中学习，在生活中熏陶，在社会实践中锻炼，促使他们学会以礼待人，学会文明礼貌，日积月累，礼仪修养就会逐渐养成和提高。