高校课堂教学质量评估体系构建研究

文/邱震钰 白书华，南昌理工学院

高校课堂教学质量评估体系构建研究

文/邱震钰 白书华，南昌理工学院

课堂教学评估系统是高等院校理工类专业的主要教学内容之一，是贯穿整个教学过程的一项重要的实践性教学环节．对于培养学生理论联系实际、实现素质教育和创新人才培养目标有着重要和不可替代的作用。随着教学改革的深入发展，开展对课堂教学评估系统质量评估系统的研究，推动课堂教学评估系统的建设、改革与发展，提高课堂教学评估系统质量和培养学生的科学素质与创新能力具有重要意义。

高校；课堂教学；评估体系

计算机科学的知识更新快，新技术，新工艺，新设备，新的软件不断涌现，如教育条件制约了当地的大学，落后的教学内容，教学模式单一，教学方法僵化，实验设备陈旧，现象如“重理论，轻实践”。这不仅限制了学生的创新意识和创新能力，而且不利于人才的培养。因此，地方高校要提高实践教学水平，培养学生的实践能力和创新能力，就必须根据自身的实际，探索适合自己的道路。实验本质上是一种以科学思想为指导的创新活动，它利用技术手段在一定条件下探索未知或验证假设的实践活动。课堂教学评价体系不同于理论教学和一般科学研究。它的任务不仅是让学生通过实验验证和加深对知识的理解，更重要的是让学生掌握科学的研究方法，建立科学的创新精神，大胆设计新的方法来解决实际问题，培养探索未知的能力，创新意识和创新能力。只有认识到这一点，才能正确设计培训计划，培养目标，通过课堂教学评价体系的重要载体实现教育创新教育的目标。

近年来，高校的发展非常迅速，课堂教学和建设得到了极大的提高。如何评价投资效率，如何充分发挥在人才培养等方面的课堂教学、科学研究和社会服务，进一步提高课堂教学的活力，优化资源配置，实现资源共享，提高课堂教学质量和科研水平，切实提高课堂教学的整体效率，成为高校课堂教学的重要研究课题，设备管理部门。建立科学的课堂教学质量评价体系，将评价体系有机地转化为投资课堂教学，是提高高校教学质量的有效手段。

1 通过质量评估体系提高计算机类专业学生创新能力与实践能力

新技术讲座对丰富学生课余生活、开拓学生视野、扩大学生知识面有重要作用。为此，我院举办一系列专场讲座，由各教研室承担，同时也邀请了如华为、北大青鸟等公司的高层管理人员为学生做项目开发与管理的专题讲座。让学生及时了解业界动态，跟踪IT领域的最新科研情况。同时，老师通过这些讲座，加深了与学生的交流，扩大自己的影响，为后续项目小组及科研小组活动创造了有利条件。

近年来，高校的本科毕业设计存在诸多问题，如论文选题陈旧、选题面窄，如学生管理系统、图书管理系统、实验设备管理系统等信息管理系统之类的题目占相当比例，且每年都在重复使用。一些用人单位和企业反映计算机专业毕业生存在缺乏实际动手能力、程序设计开发经验少等问题。其主要原因就是学生缺乏工程实践经验，如在软件设计制作中，学生仍停留在用语言实现字符界面下的算法问题，无法开发图形界面的应用系统。能在硬件方面做课题的学生更少，有也仅是停留在设计原理结构层面上，与实际情况对接不上。因此，开展工程实践方面的培训和指导是提高本科生实践能力必不可少的环节。对于有一定基础的学生，鼓励并介绍他们去校外承揽项目。实际表明，项目小组的设置，有力改变了学生理论基础强，动手能力弱的缺点。

2 通过评估系统的反馈采用科学的授课模式，培养学生的创新和实践能力

在教学过程中,教师应该引导学生逐步掌握解决问题的方法,让学生直接参与教学,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的创新能力,使学生在学习成就感,它有助于培养他们的科学态度和掌握科学的方法。“学习的最有效方法是让学生在经历和学习的过程中学习。”计算机多媒体，大屏幕投影，先进的教育手段，如网络而不是传统的粉笔和黑板。在课堂上，我专注于创造、提供氛围的问题，让学生在实践中发现问题，并着手解决问题，从而成为学习的大师，教师成为学生的“合作者”。例如，在“设计教程”这个词的解释中，首先让学生熟悉“界面”这个词，了解每个菜单项的功能，帮助学生学习使用“help ”菜单。学生们在这个软件开始的时候，感觉很困难，每一步操作都会面临新的问题，甚至产生阻力。此时，教师会耐心地引导和鼓励学生发现新的问题，引导学生大胆尝试，并提供可行的处理方法，使作业中的学生总结出解决问题的方法的规律性。

3 结语

根据大学自身的特点,提出了软件的方法和措施的现代课堂教学质量评估和评价系统的远程平台,这些方法的综合应用,教学实践已经取得了一些成就,学生的创新能力和实践能力都得到很大的提高,学生的自主学习精神和能力都得到很大的提高。同时，一些教师也改变了“强调理论，忽视实践”的观念，使他们能够结合自己的科学研究方向，如何提高学生的实践能力。实践平台建设是一个系统工程，有开放的课堂教学、课程设计、实验项目等诸多环节。

[1]刘丹平，课堂教学质量评估系统体系的研究与实践[J]，江苏技术师范学院学报，2003,9(2)：75-78

[2]展学舜，实验课程评估系统方案的研究[J]，课堂教学研究与探索，2001，20（6）：37-39

[3]刘建民，课堂教学质量评估系统初探[J]，课堂教学研究与探索，2002，21（3）：4-8

[4]徐小林，李世勇．软件工程创新性人才培养的实践教学探索——以湖南大学为例[J]．大学教育科学，2007，(2)：66-68．

本论文是2016年度江西省教育厅科学技术研究项目，课题编号：GJJ161156，项目名称：《基于现代课堂教学质量评估软件及远程评估系统研究》阶段性系列研究成果。