高校创业创新教育与专业教育的融合

◎唐清平 唐士杰

高校创业创新教育与专业教育的融合

◎唐清平 唐士杰

随着大众创业、万众创新时代的到来，国家对创新型人才的培养和需求成为时代发展的主题。高校作为培养和教育学生走入社会的场所，更是需要与时俱进，在全面完成专业教学目标的同时，也要注重增加实践课程，培养学生的个性化发展，树立起创新意识，加强创业教育和专业教育的进一步融合，从而为新世纪输送更加有用的人才。

在当前“大众创业、万众创新”的大背景下，高校的创新创业教育开始越来越受到重视。各大高校在设置课程时，更加关注学生创新意识的培养，结合社会上的优秀企业，将创业人才培养纳入到正常的教育课程中，进一步发挥校企合作的优势。从而将专业教育与创业教育做到有机的融合，在一定程度上帮助学生在校期间为今后踏出社会做足准备，锻炼自身技能，以适应当前大众创业、万众创新的就业环境需要。

什么是创新创业教育与专业教育

创新创业教育是社会发展到一定阶段的产物，最早是在20世纪80年代的西方国家提出的，目的是为了培养更加具有独立创新意识，提高自身技能，而主动创业的人才。高校中的创新创业教育也是为了培养这类人才而开设的课程，让他们在毕业后可以尽快主动融入社会，适应社会，从而在创业中不断实现当代大学生自我价值的目的。目前在西方创新创业教育已经有了完善的一整套体系，具有成熟的教育模式。而高校的专业教育是为了培养学生某一方面的能力，开始的具体课程，通过系统的理论知识学习，让学生能够在所选择的行业领域里有专门的技能和知识。与普通教育不同，专业教育具有一定的特殊性，经过多年的探索，我国高校的专业教育已经研发出了一套自由的模式，在专业领域人才培养方面也形成了良好的传输需求。但随着社会的进步，新型的人才需求已经不单单紧靠专业知识的教育来完成，社会急需那些心理素质极高，并且具有打破传统教育模式的新理念出现。因此各大高校开始对既具有专业能力，又具有创业精神的教育模式进行探索。

创业创新教育与专业教育融合的必要性

创新创业教育是社会发展人才需求的必要发展，与专业教育并不排斥，相反在高校学生培养中还与专业教育具有密不可分的关系，两者相结合还能够改革现在高校单一的教学模式，给学生带来更加广阔的学习空间。

创业创新教育与专业教育融合一种必然。目前国家支持大学生创新创业，这是国家推出的一项政策，是一个长期的过程。在创业的过程中，学生不仅要依靠学校学习的专业知识做支撑，还需要一定的专业素养，这些都与高校专业教育分不开。只有在专业教育中收获较高的学习技能，以及面对和解决问题的能力，才能在今后的创业过程中具备不怕苦的精神。另一方面兴趣是最好的老师，学生在学习专业课程时，如果引入感兴趣的创业内容，可以激发学生学习的积极性，同时也是对教育模式进行的一次有力改革。

创新创业教育与专业教育的融合是高校开展创业教育的关键。专业教育是学生在高校学习的主线，同时也是创业开展的知识累积渠道。创业教育的目标是为了激发学生内在的能量，鼓励大家的创新理念，从而适应千变万化的社会形势。同时这种培养模式也不是孤立存在，需要将两者有效的结合，借助专业教育发挥出更大的潜能。

社会对人才的需求促进了创业创业教育与专业教育的融合。任何一项事物的改变都是内因和外因相互作用的结果，在竞争残酷的当今社会，一种具有独立意识的复合型人才受到了强烈的关注。创业教育的开展不仅缓解了社会上就业的严重压力，还有效帮助专业领域的学生实现创新创业的理想。

创新创业教育与专业教育的融合方法

理念与课程融合。首先要转变高校的教育理念，特别是在设计课程时，要将创新创业教育融入到专业教育的全过程中。并结合专业教育的特点，突出理念培养+知识培养+实践能力的多重教学目标，构建专业+创业的课程体系，将创新创业理论渗透到日常的营销、电子商务、企业管理等专业课程中，并根据学生需求设置必修和辅修内容，组建学习小组去完成实践课程的内容，真正做到完善不同学生和群体的课堂内容。

师资与项目融合。关注学校的社团活动，根据学生的兴趣组建实践项目体系，每个小组都有一个主题性质的创业方向，教师在其中充当引导成分，并引入企业人员引导学生了解创业实践内容，搭建导师+创业教练的授课模式，从而提高和锻炼学生创新创业方面的能力。

实践与体验融合。在日常的实践课程中，增加角色的扮演内容，通过让学生亲身的演绎，加强学生的分析问题以及整合问题的能力。在完全真实的案例演绎中，让学生明白市场行情的变化，引导学生走出课堂，走入企业，将所学知识运用到实践中，巩固和发展学生的知识水平。并借助社会上发展的孵化器等机构，让学生了解国家的扶持政策，为下一步创业做准备，从而形成学校到社会的完美过渡。

平台与资源融合。高校要根据自身优势，构建有利于创新创业教育融入专业教育的平台，通过对资源的合理配置，成立创新创业教育与专业教育的专有机构，对接企业和高校之间的实习内容，建立实习基地，拓展学生的实践范围，引导学校的教师和学生参与到企业的课题和项目中去，从而推进地方行业的技术创新。

形态与文化融合。各大高校不仅仅要在理念上认识到创新创业教育与专业教育的融合，还要在形态上注意结合，特别是在学校的文化建设方面，注意创新创业典型案例的宣传，以及营造大众创业、万众创新的氛围，让学生在耳濡目染中体会融合的重要性。与此同时，在校企结合的实践机构，更是要企业中的企业文化、流程管理和激励制度进行深入的研究和学习，培养学生的在专业学习和创新创业活动中的自觉规范，塑造符合本校实际的创新创业文化生态，从而进一步彰显文化软环境在人才培养中的作用。

要做到创新创业教育与专业教育的深度融合，就需要牢固树立先进的创新创业教育理念，只有在注重知识传授向创新精神、创业意识和创新创业能力培养转变的基础上，才能将具有创新创业意识的学生进行良好的培养。同时还要不断地强化创新创业实践，加强推广和教学资源建设，注重平台搭建，推进校企联合的教学模式。

（作者单位：湖南财经工业职业技术学院）