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初中英语课堂教学中情感融入教学法研究

2017-12-22郝婧

中学生英语·外语教学与研究 2017年12期
关键词:英语单词教学法教学方式

郝婧

传统的初中英语教学方法已经不能满足当前初中生对英语学习的需求,因而我们需要寻找一种更适合当代初中生学习英语的教学方法,将情感融入到初中英语教学过程,这就是本文所要介绍的情感教学法。情感教学法就传统初中英语教学法而言,更容易被学生所接受,情感教学法更加“亲民化”,让英语学起来更加轻松。

1. 情感教学法的简介

1.1 情感教学法的定义

情感教学即英语教师不仅是简单地传授英语知识,还要求教师带着情感传授知识,激情高昂地讲授知识,让学生更容易接受,更好地吸收知识。教师富有激情的情感将学生带动起来,这种方法可以激发学生对英语的学习兴趣。这种新形教学方式可以有效地提高学生听课的效率,让学生注意力集中到教师身上。

1.2 情感教学法与传统初中英语教学法的比较

传统初中英语教学枯燥乏味,学生无法提起学习英语的兴趣,冗长的英语单词学生背起来力不从心。将情感融入到初中英语教学过程中,可以激发学生对英语学习的兴趣,英语学习的效率不言而喻。情感教学比传统初中英语教学更加“亲民化”,受到学生们的认可而且符合当前教学的要求,学生们更加青睐情感教学。

2. 将情感融入初中英语教学的方法

2.1 初中英语教师的情感带动学生

英语教师可以以一个话题来开始授课,通过与学生的交流和探讨以引出本节课的知识。教师的情感会影响教学效果,教师慷慨激昂地讲授知识,学生们当然会被教师的情绪所影响,学习的氛围比较活跃,学生的注意力得到集中。倘若教师声音低沉毫无活力可言,学生学习英语的兴趣也会被教师所影响。教师的情绪对学生学习英语有着必不可分的联系,教师应该搞好和学生之前的关系,和睦的师生关系尤为重要,教师一味地批评学生,学生的英语学习兴趣就有可能被抹杀。

2.2 冗长的单词“情感”生动化

英语单词的记忆令学生痛苦不已,有些单词冗长且毫无规矩可循。教师可以将单词“情感化”,将冗长的英语单词编成“儿歌”让学生带着兴趣并且轻而易举地把冗长的英语单词收入自己的大脑中。例如:businessman这个单词可以编成公交车里有一只鹅两条蛇和一个男商人。这样学生就可以很轻松的将这个单词记住了。将冗长的英语单词“儿歌化”,学生的学习效率明显提高,不用在背英语单词上花费更多的时间。

2.3 情感融入教学“趣味化”

随着科学技术的发展,学习英语的方式和途径变得越来越广泛,教师可以在教学过程中增添一些英文电影、英文歌曲、英语读物等带有“情感”的英语学习资料,学生会带着好奇心来学习英语,听英文歌在无形之中使学生的英语听力得到提高,而英语的课外读物则是将学生的英语阅读理解能力更上一个台阶。教师还可以让学生们饰演一些经典英文电影里的桥段,让学生在领悟主人公情感的同时个人英语水平得到提高。学生对英语的学习兴趣也得到提升,学生会主动学习关于英语的相关知识,学生的英语会在新的教学方式中得以受益。学生口语能力的提升需要长期的练习和不断积累,学生可以和外国友人定期进行交流,通过交流使学生的口语能力得到提高。将“情感”融入到教学之中,学习英语就变得更加有趣。

2.4 教师授课方式“情感化”

傳统的教学方式是教师在讲台上讲知识点,学生在下面听。现在更多教师会选择用幻灯片来向学生讲授课程。但是教师在使用幻灯片讲解课程时,如果是知识的罗列会让学生感到学习是枯燥的。因此,教师应该在幻灯片设计中加入一些“情感”要素,一些卡通图片、一段英语歌曲……通过教师的讲述使课堂变得活灵活现生动有趣,这样可以很好地提高学生的学习兴趣,通过这样的方式,长此已久学生的学习效率就会得到很好的提高。

2.5 带着“玩”的情感学英语

教师通过举行英语单词词语接龙比赛,让学生在激烈的竞争比赛中认识到自己与他人的不足,从而激发学生学习英语的兴趣。还可以举办“联合国”大赛,可以锻炼学生的英语口语能力,学生在“玩”的过程中英语在无形之中提高。带着“玩”的情感去学习英语,学习效率事半功倍。

2.6 课前“娱乐”

教师选择学生轮流在每节课上课前用英语讲一个简短的寓言故事或是搞笑段子,这样既让学生锻炼了口语还让学生对英语更加感兴趣。教师可以就当堂要讲的内容提一些问题,让学生带着问题去寻找答案,提起学生的求知欲。以学生为主导的教学方式将学生的情绪带动起来,将学生的注意力集中在教师的授课上。

2.7 情感导入教学

将情感导入教学之中当学生正确回答教师的问题之后会产生一种喜悦感,教师可以适当鼓励学生。教师对学生的认可无疑是对学生最好的激励,教师的激励可以激发学生对应于学习的兴趣。教师的激励能让他们对英语抱有学好的希望和信念。

情感教学在初中英语的教学过程中尤为重要,将情感融入教学之中,有助于激发学生对英语的学习兴趣,多种“情感”教学方式让本就枯燥的课堂变得有趣起来,通过这种教学方法让学生主动学习英语,提高学生对英语的学习兴趣,使他们感受到英语学习的乐趣。

(作者单位:甘肃省武威市古浪县古丰初级中学)

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