主体意识，从娃娃抓起

文/王玉玮教授 编辑/春 苗 设计/侯 宇

主体意识是指一个人对于自身自主性、能动性和创造性的认识，是情感和意志的结合体，是一种积极的信念，是一个人获得全面发展和追求幸福生活的原动力。没有主体意识和自理能力，宝宝是很难最终独立面对社会的。

真正平等的亲子关系是父母既能满足幼儿的合理需求，也能让宝宝了解父母的愿望，是充分表达对幼儿的爱也要求幼儿对父母付出应有的关心和体贴，从而使幼儿真正意识到自己和成人一样，是一个平等的独立的“人”。家长不能因为宝宝小、需要成人照顾而把他看作是成人的附属品，要受成人的支配。宝宝也是一个完整的、独立的个体，应该允许他有自己的世界，有自己的空间，要接受宝宝对成人的合理建议等。

中西观念大不同

中国传统社会较为重视群体生活，家庭观念较重，相对来说，轻视宝宝的自主性和独立性的培养。西方社会注重个人权利，有强烈的主体意识，注重从小培养宝宝的独立生活能力。

家庭氛围影响主体意识

幼儿的主体意识是在生活中逐渐形成并获得发展的，家庭氛围在宝宝主体意识的发展中起到重要作用。以下是3种类型家庭对宝宝主体意识发展的影响：

1平等型家庭

父母与幼儿之间建立平等的亲子关系，能使幼儿意识到自己是一个能动的、自由的主体，能帮助幼儿形成对人、对事的积极的认识和情感态度。

2专制型家庭

如果亲子之间是支配与从属的关系，幼儿往往比较被动、消极、依赖，主体性不强。

3溺爱型家庭

在这种家庭氛围中，幼儿由于受到过多的呵护与迁就，得不到独立能力的锻炼和经受挫折的磨炼，难于树立真正的自信，因而也不利于主体意识的形成。

培养宝宝主体意识，从给TA决策权利开始！

1决策是从选择开始的

许多父母常不放心让宝宝独自作决定，事事代劳，这样只会养成宝宝依赖的习惯。幼儿大概在2岁后依赖性减少，如果父母依然为他做各种事情，将会抑制宝宝自发性的发展。宝宝自2岁左右自我观念开始形成，独立自主的心理开始发展。宝宝意识到“自我”存在后，产生选择的要求。选择是多方面的，小到一件玩具、一件衣服，大到发展什么爱好、选择什么学校。让宝宝学会安排和管理自己的生活，允许宝宝做自己喜欢的事，让宝宝感到自己是主动的，感到父母尊重他，从而体验到自己的价值，从中感受到自由的快乐。

2这些事情，宝宝可以自己选择

宝宝可以选择自己喜欢的衣服式样和颜色；宝宝可以选择自己喜欢的玩具、自己喜欢吃的水果和物品；选择穿什么衣服、买哪一本画书、和哪个小朋友玩；让宝宝自己决定到哪个地方玩玩具，以不妨碍他人为原则，玩过之后需自己将这些玩具都收拾好；当宝宝心情不好、情绪不佳时，有选择独处的自主权，这段时间内暂时不去打扰他。如果宝宝不愿意做决定，父母应对他们说：“这是你自己的事，你自己决定吧，我相信你会处理好的。”以这种态度去支持和鼓励宝宝学习承担自己的责任。

3简单家庭决策要参与

让幼儿参与家庭问题的简单决策，如宝宝的房间如何布置，过节到奶奶家还是到姥姥家等。让幼儿说说自己的想法，参与决策，不仅使家长更深入地了解宝宝的想法和需要，更重要的是这种参与使幼儿感受到自己是主动的、受重视的，从而体验到自己的价值。小小的自由对宝宝自身的成熟感及建立自尊心很有好处。

TIPS

选择不是漫无边际的，而应该有一定的规则和限度，即规定好范围的有限选择。这就需要家长掌握好“尺度”，既不要包办代替，又不要无原则地过度满足他。

让宝宝学会“自我管理”有多重要？

宝宝总有一天是要自立于社会的，如果能从小培养宝宝自己的事情自己做、自己的东西自己管、自己的生活自己安排的“自我管理”习惯，就能增强宝宝行动的独立性、目的性和计划性。这对于宝宝今后生活的幸福和成功无疑是有巨大的帮助的。

宝宝的身上具有很大的潜能，教育的目的不仅是要让宝宝不断地积累知识、学习技能、培养能力，还要让宝宝有机会把自身的能量释放出来。家长应给宝宝创造机会释放潜能，而不要成为限制宝宝发挥能力的瓶颈和阻力。

内容简介：本书是作者关于儿童心理的讲义精华，也是其儿童心理研究成果的结晶。全面介绍宝宝心智的成长历程——大脑的发育、语言的发展、心理的发展、社会化的发展、自我的形成及表达方式等。力图让宝宝在情商、智商、财商领域超常发挥，对未来的人生充满信心、无所畏惧。

王玉玮 教授经历/山东大学齐鲁医院儿科教授、博士生导师，中国优生优育协会儿童早期发展委员会委员，2012年新浪网金牌专家。

应该让宝宝这样做

1自己穿衣

要想让宝宝自己在3～4岁之前完全学会穿脱衣服是不可能的，但自己穿衣、自己叠被、自我管理的意识却需要从小开始培养。2岁左右的宝宝已有自己穿脱衣服的独立意识，虽然费时很长，也穿不好，但还是要不厌其烦地鼓励宝宝慢慢实践。同时教给宝宝正确的穿脱衣服方法，否则依赖性一旦形成，宝宝会做的事也不愿自己动手。除了鼓励宝宝自己穿脱衣服，还可以通过言传身教使宝宝逐步具有冷了添衣、热了脱衣的意识。并可以教宝宝叠自己的小棉被，洗自己的小手绢、小袜子等等，培养宝宝自己的事情自己做的观念。

2自己整理玩具物品

在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一环。家长可以为宝宝的玩具和物品准备一个专门的放置地方，让宝宝知道这些东西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。要让宝宝意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。要尽可能地用游戏的方式吸引宝宝参与收拾整理，并坚持不懈、不断强化，最后形成习惯。

3安排和负责自己的事务

这一点对于自我意识还没有形成的小宝宝来说确实勉为其难，但这种意识却要在点滴的生活小事中及早播种、及早萌芽。每次抱宝宝出门玩，可以让宝宝想想带什么，几次提醒，宝宝便主动想起要戴好帽子或穿好外套。宝宝会表达、会思考以后，可让宝宝试着安排一下今天到哪里玩、准备做些什么，并帮助宝宝分析这样做的优劣和可能性。当宝宝要带东西出去而忘记带或把带出去的东西忘在外面而生气发脾气时，父母千万不能自揽责任包办代替，而要让宝宝意识到自己想做的事自己应该安排好，并且学着负责到底。经常注意给宝宝这样的提醒、教育和帮助，宝宝便逐渐地有了这种“负责”的意识。

总而言之，早期的习惯培养就像一粒种子，绝不能等到要收获的季节才匆匆忙忙想到播种，而是要赶在生命的春天里就有意识、有计划地培土、撒种，并坚持不断地施肥、灌溉，才能使它及早地生根发芽，茁壮成长，并在人生成功之路上结出累累硕果。