推行周记汇报管理制度提高顶岗实习效果

【摘要】文章基于周记汇报制度在顶岗实习中发挥的重要作用进行了分析研究，对于职业院校顶岗实习的实施与管理具有较广泛的适用性和借鉴意义。

【关键词】周记；制度；顶岗实习

【中图分类号】G712.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0277-02

顶岗实习不同于学校课堂教学，它是以“岗位和企业”为中心的一种组织教学活动，是实现工学结合的重要手段。凸显了教学过程中以企业为主导地位和学生“准员工”“学徒”的双重身份。从空间上看“岗位”替代了“课堂”，“企业”替代了“学校”，学生和学校及教师在空间得到了分离，导致顶岗实习的监控和管理成为学校实践性教学的难题。浙江商业职业技术学院物流管理专业经过多年来的不断实践探索与完善，认为在顶岗实习管理中坚持周记汇报制度是最直接和最具体，以及最富有成效的管理方法。

一、頂岗实习周记汇报制度具体措施

（一）对实习生的要求

学生离校进入企业，要求他们每周通过顶岗实习网络管理平台，以电子稿形式将一周的实习情况向带队（班）指导老师汇报。内容包括：收获和体会、岗位工作中遇到的疑难、存在的问题以及改进的措施和经验教训，对指导老师、校企的意见建议和要求等。

（二）对指导老师的要求

1.带队（班）指导老师及时登陆顶岗实习网络管理平台。检查和批阅电子周记，并答复学生提出的问题。

2.带队（班）指导老师与企业导师交流沟通，共同帮助解决学生集中反映的问题。

3.院系实践指导小组和系教学督导、教务处随时抽查与听取指导教师的反馈意见。

（三）顶岗实习周记的评分

在顶岗实习总成绩中，周记的比重不少于15%。如果学生周记考核成绩不及格，将影响顶岗实习后的总结评定和毕业论文的答辩。实习周记、实习报告和专题报告构成顶岗实习成果，其中顶岗实习周记在实习成果中占权重的40%。在顶岗实习总成绩中，顶岗实习成果占比重为25%，即实习周记在总成绩中占40%×25%=10%。对于优秀的实习周记加2分，如果在实习期间获得企业表彰、嘉奖或参加技能大赛和考取职业技能证书等加1-5分。

周记汇报评优条件：

1.实习态度在顶岗实习岗位上认真工作，遵守各项规章制度，服从安排，尊重企业导师，勤学好问，并能主动汇报实习情况和交流心得体会，团结同志，无违规违纪现象。

2.按时提交实习周记，并能如实的反映本人一周来在知识、能力和思想等方面的收获和体会，以及运用所学知识、技能解决的实际问题，找出不足和努力的目标等。要求书写条理清楚、文字流畅。

二、顶岗实习周记汇报管理制度的实践效果

（一）周记汇报制度建立了信息反馈的重要渠道

周记汇报以电子邮件的形式不受时间、地点限制，开辟了一条直通师生的信息沟通渠道。实习生不仅可以反映在实践过程中遇到的难点和疑点，还可以反映自己的喜怒哀乐、所见所闻。指导教师通过阅读周记，一方面可以从中捕捉信息，随时掌握实习生的思想状况、实践进度和岗位情况，及时对实践重点做出调整，及时答复实习周记中提出的问题，在技术、知识、方法和心理上加以指导。

（二）周记汇报制度有助于提高实习指导教师业务水平

教师的指导情况在周记汇报中得到了某种程度的真实反映，对教师有约束督促作用。教师在阅读周记时能感受到自身的知识与实践的不足，或是否过时等。院系实践指导领导小组每月通过检查学生周记及指导教师评语，了解指导教师的带队能力及实践指导水平，发现问题及时沟通，或与之进行相关的指点与培训，对此项工作做得好的指导教师及时予以表彰，促进与提高实习教学效果。

三、对顶岗实习周记汇报管理制度的建议

顶岗实习周记是学生心灵的窗户，透过这扇窗户，可以客观地反映实习状况。在顶岗实习之前，学校将历届优秀的实习周记进行展览，组织学生和老师开展学习交流，作为岗前培训系列活动之一。实习结束后，组织主题为“优秀顶岗实习周记”交流学习会。通过对顶岗实习周记的交流学习，有利于进一步提高实践环节的教学质量和效果。也使学生感受到实习周记是人生财富的见证者。

我院通过顶岗实习的周记汇报制度质量管理，顶岗实习管理效率得到很大提高，企业对实习生的满意率达到100%，其中优秀率达60%，受到用人单位的欢迎。学院物流管理专业90%以上学生与顶岗实习单位签订了劳动就业协议，实现了实习和就业的良好对接。顶岗实习虽是短暂的、阶段性的，但是管理的有效进行，不仅保证了“校企合作”人才培养模式的实现，而且有力地促进了学生的就业。

参考文献

[1]杨香花，余琳，廖晓中.对旅游管理专业顶岗实习周记制度的思考[J].长春教育学院学报，2010，26（5）：146-148.

[2]周桂香.土建类高职学生顶岗实习周记的管理制度研究[J].泰州职业技术学院学报，2014（4）：15-18.

[3]谢柯宝.从高校旅游专业学生顶岗实习周记引发的思考[J].现代交际，2015（6）：221-221.

作者简介：崔星（1983—），女，汉，浙江商业职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：教学与实践指导。