浅谈如何上好中学英语课

吴春梅

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0247-02

自从进入二十一世纪以来，我国的教育进入了一个全新发展的时期，国家与教育部对课程改革的力度加大，对中学阶段的英语教育尤其重视，有望让中学英语教育进入一个更高、更快的发展阶段。而现在中学英语教学存在的现状是大部分学生认为是一种负担，在中学英语课堂上教师以汉语教学为主，没有创新的英语教学环境，导致学生没有积极的学习兴趣，如何让让学生上好英语课是我们值得研究的课题。

一、培养中学生学习英语的兴趣

为了更有效的激发中学生学习英语的兴趣，让中学生在学习英语上充满激情，学习兴趣与学习积极性直接相关，学习英语兴趣高的学生，在学习活动中也会体现出较高的积极性，并且可以维持长久的学习热情，学习效果也会更好，所以，学习兴趣能够更好地促进英语学习。中学阶段是学生学习英语的兴趣培养阶段，在这一阶段，学生对英语已经有了初步的认识，老师应当根据学生的兴趣特点开展有针对性的教学。这个时候老师应当对学生多一些鼓励和引导，逐步培养学生的开口能力，培养他们的学习兴趣和信心。随着科学技术的快速发展，多媒体手段已经成为人们交流和传递信息的最重要手段之一，把一些与英语教学内容相关的图片和视频呈现在学生面前，让学生学习起来更直观，更生动，然后再从图片、视频过度到所学新内容上。这样的方式必然会使学习英语的兴趣也相应产生，学生对英语科目的学习欲望也会被强有力的激发出来。另外，还可以采用游戏教学方式。学生天性好玩，假如能够把授课内容与游戏活动密切结合在一起，必然会增加英语教学内容的趣味性，学习氛围也会变得更加活跃轻松。从一些实践过游戏教学活动的学校得知，中学生特别容易接受和偏爱这一方式，在游戏环节中，学生发自内心的愉悦快乐，在游戏中学习不再是负担，而是变成了享受，这更有利于学生积极性和主动性的发挥，让他们学会寓教于乐，把被动接受变为主动需要，让他们真正的喜欢上英语课程。

二、在中学英语课堂上更新教学理念更新教学模式

英语教学过程中由于受到传统思想的影响，其教学过程中教师是主体，学生被动的接受知识。要与时俱进采用新的理念新的教学模式，在翻转课堂中，教师与学生的角色发生了转变，教师不再是课堂的主体，反而转变为指导者与引领者，学生在教师的辅助与指引下，能够树立学习主体的地位，改变传统的被动接受知识的模式。在这种以学为本，以生为主体的模式中，教师与学生能够找到自身的定位，能够实现角色的转变。学生作为教学活动的主体，一定要把学生的位置摆正，这也是在中学英语教学活动中培养学生兴趣的根本所在。在创新教育下，原有的课堂教学模式已经无法适应新形势下对中学英语的学习，传统的教学模式要做出调整和改革。因此，必须根据创新教育的基本要求，加强中学英语课堂教学模式的转变，从教学目标、教学方法、教学内容、教学过程、教学评价等方面转变中学英语课堂教学模式，提高中学英语的教学水平，提高中学英语的教学效率。采用翻转课堂模式的出现实现了课堂的转变，将传统课堂中教师传授知识、布置作业的形式进行内化，并积极鼓励学生自主学习、自主探究、合作学习。翻转课堂要求学生需要对课前知识进行学习，在借助教师所发布的视频中学习英语知识。由于在教学视频中缺乏师生之间的交流，仅仅存在单词、语法与词汇，因此，教师在制作视频的时候需要将重点内容进行突出，并且避免视频过于死板。此外，教师需要进一步改变传统的教学思想，加强多媒体的运用，从而提高课堂教学效率。教师需要确定“以学生为中心”的教学理念，提倡小组学习、合作学习，让学生能够在相互合作、相互学习中共同进步与成长。新课标的实行，也真正让学生们享受到了减负与学习的乐趣；英语教学实践却也在逐渐进步。让越来越多的学生受益，真正把学生从课业负担中解放出来，使得我国英语教学的现代化进程加快。让素质教育成为英语学习的重中之重。在我国未来的发展中，具有综合素质的全方位的人才，才能在社会中立足，这就要求老师与学校要改变教学理念，将现代化的教学理念与思想注入到课堂之中，把课堂搞活，给学生充分的自主性，让他们在自主的学习中找到快乐。

三、建立和谐的师生关系

英语教师要想办法与学生之间建立良好的师生关系，只有二者之间的关系和谐了，学生对英语学科的学习兴趣才会产生。从教育专家的学术理论中也得知，和谐的师生关系有利于学生对教师建立亲近感和好感，进而连带着对其教授的课程也会感兴趣，这是一个非常自然的过程。所以说，中学英语教师就应该主动的、积极的同学生建立起友善的关系，要主动与学生进行沟通和交流，发自内心的对其关爱和关心，从而成为学生心灵上的良师益友。首先，教师一定要建立在“传道授业解惑”这一基本功能上，要全方位的为学生更好的学习提供帮助；其次，教师要借助课外活动和业余时间为学生解决一些生活中的困难。师生之间一旦建立起亲密友善的关系之后，学生对老师的好感与日俱增，进而也会更加喜欢老师教授的英语课，对英语课程的学习兴趣就会提升。因此，在中学英语教学环节中，作为中学英语教师要想法设法的多与学生互动，要建立良好的沟通平台，师生之间要协同努力，这样一来，就可以有效的促进教学质量的提升。在新课改背景下，对教师的业务能力和技能水要求越来越严格。那么在中学英语教学中，教师们首先应当丰富自己的知识库，要不断的更新，从而把更先进的英语知识传递给学生，从而同时代并轨。教师就需要对目前的教学大纲进行深入剖析，力争研发出新方法，找到重点、难点。要不断提升自己的教学技能，就比如表达能力、沟通能力等等，这样才能更好的与学生进行交流，建立良好关系。只有互相理解，教师才能抓住学生的心理特点和真实需要，才能更合理的安排自己的教程内容。这样不仅能把英语知识传授给学生，同时也会提高他们的学习兴趣。并且，目前各个领域不同知识和技能都在呈爆炸式增长，英語教师一定要与时俱进，要掌握社会新知识和新技能，这样在进行教学活动时才不会落伍。在教师不断提升自身素质的同时也要注意培养学生各方面素质的提升。

中学生英语语言的学习是一个相对比较长期的工程，培养过程是一个复杂、长远的过程，教师们务必要针对教学每一个环节进行认真思考，要坚持学生的主导地位，为学生创设轻松愉悦的课堂氛围，从而有效的激发出学生内心深处最强烈的学习欲望和学习兴趣，对教学方法进行相应的调整，打破传统的教学模式，采取多样化的教学方法，投入更多的时间和精力，加强英语实践教学的开展，这样才能促进教学活动的全面展开，提高教学质量，让学生真正的喜欢上英语学科，最终使中学英语教学质量得到提高。