如何打造儿童版画教学特色的研究与探索

赵海宾

【摘要】儿童版画教育已受到世界各国儿童美术教育家的重视和广大儿童的喜爱，很多国家都相继在幼儿园、中小学开设版画课。经过多年的研究与探索，本人在如何打造版画教学特色这一问题归纳了如下几点：一、构建版画特色项目。二、儿童版画普及实行阶梯教学。三、儿童版画的课外教学。四、将版画文化纳入学校文化建设。

【关键词】儿童版画；教学特色

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0193-01

儿童版画教育已受到世界各国儿童美术教育家的重视和广大儿童的喜爱，很多国家都相继在幼儿园、中小学开设版画课。随着美术新课程改革的逐步深入，很多学校还把版画教学作为美术校本课程开发。但是如何打造版画教学特色呢？经过多年的研究与探索，我归纳了如下几点：

一、构建版画特色项目

“特色项目”是学校在办学中找出的优势和潜能所在，并使其科学发挥，合理利用而形成的若干单项性特色，它在同类学校中有明显的优势。

以我校为例，通过对学校资源的研究发现，版画这种独特的艺术表现形式获得了广大学生的喜爱。同时，学校美术教师就是版画艺术的爱好者，内部条件十分成熟。同时，融民族性、时代性、艺术性、趣味性、创造性于一体的版画，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在版画创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。在版画的创作过程中，学生可以自由、充分地发挥自己的想像力、创造力和表现力。而版画创造过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，则能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。基于这样的良好条件及对于学生发展的优越性，学校开发了版画这一艺术教育特色项目。

在构建特色项目的过程中，我们一是根据本校的文化积淀，从素质教育的实践中认真剖析了“人无我有，人有我优，人优我精”的特色底蕴；二是从本校的发展与传统、师资（教师的能力水平、特长状况等）、生源（学生的兴趣爱好、智力水平、经济水平等）、办学条件（场地设施、教学设备等）等方面综合分析确定了特色项目——版画，并制订了版画特色发展规划。在选定项目后，即进行全员发动，引导全员参与，让全体师生员工理解、认同学校的特色办学目标，逐步形成共识，而后积极参与，共同建设。

二、儿童版画普及实行阶梯教学

版畫是一种制作性、操作性比较强的艺术形式，有一定的制作技术要求。小学生的身心都处于发展阶段，在版画教学过程中，技法难度、操作方法的要求应该要适合他们的年龄特征，在制作工具和材料的选择上，也应该根据不同的年龄阶段循序渐进，实施“阶梯”教学。

“阶梯”教学即根据学生年龄分五级阶梯，每个阶梯段制定相应的教学目标、教学要求、教学内容等。具体如下表：

三、儿童版画的课外教学

在普及的基础上，根据学生个性特长和美术的兴趣爱好，按学生身心发展和年龄阶段设课，在学校开展各种版画的课外教学。

1.完善版画兴趣小组

完善“版画兴趣小组”，辅导学生进行各种版画创作活动。通过对各种版画媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型能力。课外教学活动是课堂教学的继续和补充，为一部分有特长的学生提供展示个性一才华的机会和空间，满足他们的兴趣爱好需求，使他们的一技之长，得到充分发挥，以点带面，为学生树典范，促进全校的版画教学。

2.全面坚持组织开展课外儿童版画创作活动

要坚持组织开展课外儿童版画创作活动，每个月要有计划有步骤的辅导学生分阶段进行纸版画、木刻、套色版画、填彩版画、藏书票、吹塑纸版画等的创作。在辅导学生进行版画创作过程中，将教师放在导演的位置上，引导启发学生，只作必要的基本知识和基本技能的辅导，让学生当演员、做主角，成为教学中的主体，为开拓学生的眼界和思维，提高审美能力。

3.丰富制作材料，使儿童对版画保持持久的兴趣

版画的制作材料多种多样，传统的成人版画材料工具有些不大适合儿童版画教学，新的版画材料工具日益丰富，在教学过程中，可利用多种不同的材料工具来丰富儿童版画的制作效果，增强儿童版画的趣味性，这样可极大地满足学生的好奇心和求知欲，使儿童对版画保持了持久的兴趣。

总之，要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快、充实，是我追求的目标。

四、将版画文化纳入学校文化建设

版画教学不只是一时的手段，要把它作为一种“文化”来认识并进行传承，赋予她衡久的影响力，就像认识文字和语言一样，应该从小抓起，使它真正成为素质教育的可行手段。

学校应当把版画文化全方位渗透于校园文化建设全过程，在加大校园文化设施投入的同时，精心设计高雅的版画文化情景，开掘校园版画文化底蕴，使学校各种物化的文化载体都能体现出版画的个性和精神，为学生禀赋和潜能的充分开发创造出一种更加宽松、富有活力的教育环境，使全体师生都有展示自己特长和风采的机会，营造出品位高、特色明、形式多的校园版画文化氛围。

在进行儿童版画教学实践的过程中，我深深地感受到孩子们萌动的与众不同的创造性和他们对版画表现的独特性。版画既可以培养孩子的观察能力、创造能力和动手能力，又能让学生经过手、眼、脑的相互协调，提高学生对物体的感知认识，使学生产生审美联想，有助于学生综合能力的提高。版画这种粗犷大、强烈，明快的视觉效果给学生带来了无穷的创作乐趣，孩子们用他们独特的审美视角和创作才能将版画的材质、特性以及独具风貌的艺术魅力发挥得淋漓尽致，学生通过参加一系列的版画制作过程中，接受艺术的熏陶，挖掘孩子们的学习创造潜力和自信心，促进学生自身多种能力的综合发展。只要孩子们一旦有良好、自信的心态，他们就会把这种创作的欲望迁移到别的学科领域，增强他们继续探讨和创造的信心，有利于学生全面发展。