教育引导临床医学毕业生基层就业的方式方法探讨

喻静昭+王春风+吴媛媛+杨琼+张志军+舒向俊

【摘要】文章通过开展“基层就业政策讲座”、“基层就业你我共选教育引导专题教育”、“基层社会实践活动”和“基层就业成功案例经验交流”等各种形式的基层就业教育引导活动，探讨教育引导临床医学毕业生基层就业的有效方法。

【关键词】教育引导；临床医学毕业生；基层就业；方式

【中图分类号】R4-4；G647.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0030-02

随着我国高等医学教育事业的快速发展，医学毕业生的数量随之逐年递增。专科毕业生由于受学历层次、专业性质等影响，其就业形势相比高校的本科生、研究生更加严峻[1-2]。虽然医学高等专科学校人才培养定位是面向基层、面向农村培养医疗卫生人才。但是由于基层医疗卫生呈现出资源缺、条件差、设备少、水平低等特点，加上医学生对基层就业缺乏正确认识，缺少理性选择，大部分医学毕业生不愿意到基层就业。由此可见，医学生选择就业方向存在较严重的就业错位现象，和医疗卫生市场需求存在偏差。

近年来，随着我国医疗卫生事业的发展和新型农村合作医疗制度的开展，基层医院医疗卫生条件得到极大改善，基层医院对医疗卫生人才的需求量急剧增加。为缓解大学生的就业压力，国家出台了一系列促进大学毕业生基层就业的政策与措施，虽取得了一定的成绩，但是与预期目标相去甚远[3-4]。因此，如何引导和鼓励大学生面向基层就业，引起了各级政府和学校的极大关注。2014年至今，我们针对我校2012级和2013级临床医学毕业生开展了各种形式的基层就业教育引导，并进行了一系列追踪调查，效果明显，具体情况如下：

一、运用各种方法教育引导临床医学生到基层就业

1.开展基层就业政策讲座

2014年-2015年期间，本课题组老师对2012级和2013级临床医学毕业生就国家鼓励高校毕业生到基层就业的一系列相关优惠政策先后开展了3次讲座，熟悉国家一系列相关政策，如①完善工资待遇进一步向基层倾斜的办法，健全高校毕业生到基层工作的服务保障机制，鼓励毕业生到乡镇特别是困难乡镇机关事业单位工作；②对高校毕业生到中西部地区、艰苦边远地区和老工业基地县以下基层单位就业、履行一定服务期限的，按规定给予学费补偿和国家助学贷款代偿（本专科学生每人每年最高不超过8000元、研究生每人每年最高不超过12000元）；③结合政府购买服务工作的推进，在基层特别是街道（乡镇）、社区（村）购买一批公共管理和社会服务岗位，优先用于吸纳高校毕业生就业；④落实完善见习补贴政策，对见习期满留用率达到50%以上的见习单位，适当提高见习补贴标准。⑤将求职补贴调整为求职创业补贴，对象范围扩展到已获得国家助学贷款的毕业年度高校毕业生；⑥艰苦边远地区基层机关招录高校毕业生可适当放宽学历、专业等条件，降低开考比例，可设置一定数量的职位面向具有本市、县户籍或在本市、县长期生活的高校毕業生[5-6]。

2.开展“基层就业你我共选”教育引导专题教育

为正确引导学生到基层就业，就以下五个方面开展“基层就业你我共选”教育引导专题教育：①分析目前临床医学专业就业形势不太好的原因；②剖析临床医学专业基层就业发展前景；③转变就业观念，选择恰当的就业方式，定位基层；④扎根基层，服务基层，彰显了当代大学生的青春风华；⑤当代大学生在基层如何实现自己的人生价值？

3.开展基层社会实践活动，培养学生基层就业兴趣

基层社会实践有利于大学生加深对国家鼓励高校毕业生到基层就业优惠政策的理解、了解基层和转变基层就业观。因此，我们利用假期，多次组织学生到基层参与社会调查、开展文化、科技、卫生“三下乡”及科教、文体、法律、卫生“四进社区”等多种社会实践活动，引导大学生深入基层，促进学生社会实践与专业学习、择业就业等相结合，培养学生基层就业兴趣。

4.基层就业成功案例经验交流

邀请1989年毕业于我校临床医学专业，长期从事基层医疗及管理，先后任中方县新建乡卫生院副院长、中方县炉亭坳乡卫生院院长，并获得中方县“十佳医务人员”和“优秀院长”称号的贺清华院长，与临床医学学生面对面交流自己是如何一步一步实现自己的基层梦想的成功经验，为他们更多地了解基层医疗机构和基层就业搭建平台。

二、教育引导临床医学生到基层就业的效果分析

通过教育引导临床医学生到基层就业活动前后学生基层就业意向调查，分析效果：

1.自主设计临床医学生基层就业意向调查表，内容主要包括：

（1）基本情况：专业、性别、是否独生子女、家庭经济状况、所在地等；

（2）基层就业情况情况：①基层就业政策的知晓情况；②基层就业意愿；③影响基层就业意向的因素等。

2.具体调查方法：以班级为单位共900人临床医学毕业生接受基层就业教育引导，以无记名的方式填写调查问卷，调查教育引导活动前后学生对基层就业优惠政策的熟悉情况和基层就业意向的改变情况。教育引导前现场发放900份，收回898份，无效2份；教育引导后现场发放898份，收回895份，无效卷3份。两次最终有效卷1780份，运用SPSS13.0软件进行统计分析。

3.教育引导临床医学生到基层就业前后效果比较：

表1调查结果显示：教育引导临床医学生到基层就业活动前后比较，在熟悉就业优惠政策和基层就业意向方面有统计学差异（P<0.01）。

三、讨论

通过对2012级和2013级临床医学毕业生，开展“基层就业政策讲座”、“基层就业你我共选”教育引导专题教育、“基层社会实践活动”和“基层就业成功案例经验交流”等各种形式的基层就业教育引导活动，发现教育引导基层就业活动对临床医学毕业生在熟悉国家一系列基层就业优惠政策和和基层就业意向方面有明显成效。在熟悉基层就业优惠政策方面890名学生中269（30.2%）学生非常熟悉，379（42.6%）学生比较熟悉，分别较教育引导活动前的56（6.3%）和182（20.5%）明显熟悉（P<0.01）；在基层就业意向方面有368（41.3%）名学生非常愿意去基层就业，212（23.8%）名比较愿意去基层就业，分别较教育引导活动前的40（4.5%）和135（15.2%）有明显提高（P<0.01）。由此说明通过开展“基层就业政策讲座”、“基层就业你我共选”教育引导专题教育、“基层社会实践活动”和“基层就业成功案例经验交流”等各种形式的基层就业教育引导活动，分析国家一系列基层就业优惠政策，是引导临床医学毕业生客观分析基层就业市场，明白其建功立业的机会在基层、在乡村，更新就业观念，愿意到基层就业，服务基层的有效途径。

参考文献

[1]任丽平，彭艳秋，王柳行.某医学院校临床医学专业学生基层就业意向的现状调查[J].中国高等医学教育，2017，（05）：47-48.

[2]王绍江.浅析毕业生基层就业的鼓励及引导[J].人才资源开发，2017，（02）：65-66.

[3]郭嘉林，杨小芝.高职高专院校护理专业毕业生基层就业意愿及影响因素分析[J].卫生职业教育，2017，35（11）：121-123.

[4]马莉萍，刘彦林.高校毕业生基层就业：从中央政策到地方政策[J].北京大学教育评论，2015，13（02）：31-46.

[5]鼓励高校毕业生到城乡基层就业有哪些优惠政策？（一）[J].劳动保障世界，2017，（04）：26-27.

[6]鼓励高校毕业生到城乡基层就业有哪些优惠政策？（二）[J].劳动保障世界，2017，（07）：32-33.

通讯作者：王春风（1976.2-），女，硕士研究生，副教授，从事大学生的教育教学和思想政治教育工作。