大学生的胎教认识现状

李平平 张海莲

延边大学护理学院 吉林省延吉市 133000

大学生的胎教认识现状

李平平 张海莲

延边大学护理学院 吉林省延吉市 133000

目的：了解大学生对胎教的认识程度及相关知识的掌握情况。方法：以便利抽样方法，采用自制问卷针对四所院校的334名在校大学生进行现场和网上调查。结果：研究对象的胎教知识为25.6±4.91分，其女生的胎教知识显著高于男生（t=-2.56,p=0.011）；胎教认识调查结果显示，接受过胎教教育的大学生仅占8.4%，89.2%的大学生听说过胎教；接受胎教信息最多途径为大众媒体占65.6%；听说过的胎教类型最多为音乐胎教占83.2%；认为夫妻共同承担胎教占50.3%；实施胎教最佳时间为“怀孕后”占33.1%；胎教能“帮助胎儿生长发育”占60.8%；认为胎教“非常有必要”占58.4%。结论：大学生的胎教知识尚可，但其接受正规教育或掌握正确知识的学生较少，大学是提供胎教知识的有效途径，学校应开设相关课程满足大学生认识胎教和接受正规胎教教育的需求。

大学生；胎教；认识

我国计划生育协会发布的《大学性与生殖健康调查报告》中显示，有两成大学生曾发生性行为，而且有性行为的人群中有怀孕和人工流产经历各占11%和9.9%[1]。有专家认为胎教时间应包括择偶开始至备孕阶段[2]，也提出了胎教是大学生性教育的重要组成部分[3]。但目前国内针对大学生相关胎教认识的研究甚少。由此，本研究通过了解大学生对胎教的认识情况，为大学生制定以胎教为内容的相关干预提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

主要为吉林省延边州、海南省周口市和海口市及山东省济宁市四所普通本科院校的一至四年级的在校大学生。

1.2 研究工具

胎教认识调查问卷由研究者自行设计，问卷通过预试验修改完善后实施调查。其中，胎教知识问卷共包含30个条目，评分标准为2分制，“是”为1，“否”为0，分数越高说明其调教知识掌握情况越好。

1.3 收集资料

以便利抽样方法，针对四所院校的在校大学生进行了现场调查（152人）和网上调查（198人）。收集资料前针对研究对象说明研究目的和意义，经过研究对象的知情同意及自愿参与的情况下进行资料收集。回收的问卷中，排除缺项、填错等问题后的有效问卷共334份（问卷有效率92.3%）。

1.3 统计分析

表1：研究对象对胎教的认识现状

采用spss19.0统计软件进行录入数据和分析。具体统计方法采用描述分析、t检验、单因素方差分析，检验水准设为0.05。

2 结果

2.1 研究对象的胎教知识

研究对象年龄范围在17～25岁之间，平均年龄为20.4±1.48岁。研究结果显示，研究对象的胎教知识总分为25.6±4.71分。根据性别在胎教知识掌握情况中存在差异，即女生（26.1±4.57）的胎教知识显著高于男性（24.6±4.91），其差异具有统计学意义（t=-2.56，p=0.011）,其他根据民族、学历、年级、专业等均无显著性差异。

2.2 研究对象的胎教认识现状

研究对象中接受过胎教教育有28人（8.4%），听说过胎教的研究对象为298人（89.2%），其他结果详见表1。

3 讨论

我国每年人工流产率多达1300万人次，低龄化现象突出，其中大学生为“主力军”[4]，面对这种局面我国不仅要尽快制定出有关法律和政策，而且还需要家庭、社区、医疗保健系统及整个社会为其提供获得正确信息和有效服务的支持性环境。研究结果显示，大学生对胎教知识掌握较好。我国相对比国外在大学课程中提供胎教在内的系统全面的性教育缺乏。在我国针对孕妇的胎教知信行研究结果显示，孕妇的文化程度影响其是否实施胎教，而且孕妇不实施胎教的主要原因为没时间和缺乏胎教知识[5]。在Zhang对中韩大学生胎教知识的比较研究显示，韩国大学生比中国大学生胎教知识高的原因是韩国在幼儿期开始能接触到性相关知识与信息，而且在大学课程中也设家庭或性相关的课程有关[6]。在Delgado对大学生的胎教课程干预研究中提出大学是传播生殖和产前保健信息的一种切实可行的方法[7]。

胎教认识调查结果显示，大学生的胎教认识不足、缺乏胎教信息获得途径。国外大学生对胎教认识的研究结果显示，大学生大部分听说过胎教，也认识到胎教必要性，但对胎教具体内容掌握较差且持有的胎教知识大部分来自于大众媒体，其大学生希望接受正规教育[8]，这与本研究结果相似。在国外针对大学生的胎教形象分析的质性研究发现，学生对胎教认识较为否定，研究者提出有必要针对大学生提供正确认识胎教的相关措施[9]。

综上所述，大学生群体有必要掌握胎教相关的正确知识，而大学是提供胎教相关知识的合理时期和有效途径，高校有必要开设胎教相关的课程为大学生群体提供获得可靠信息的平台。

[1]《大学生性与生殖健康调查报告》发布.性教育与生殖健康,2016(04):62-64.

[2] Shin,M.A.,Choi,J.H.Unmarried College Students' Knowledge of Sex and Cognition of Prenatal Education This study investigated unmarried college students’.The Korean Society of Living Science,19(04):613-614.

[3] 李俭莉.大学生性教育内容探讨[J].中国性科学,2007,16(10):40-44.

[4] 周易,向楠.人流低龄化：迷茫青春之痛[N].中国青年报,2015-01-26（07版）.

[5] 岳丽梅,闫娟,邹雪平等.南充市孕妇胎教知信行的调查分析[J].实用预防医学,2015,22(01):74-76.

[6] Delgado C.Pregnancy 101: a call for reproductive and prenatal health education in college.Maternal and Child Health Journal,2013,17(02):240-7.

[7] Zhang,X.A Survey of university student’s cognition on prenatal education in Korea and China[D].Kyungwon university,Gyeonggi,2011.[8] Li,L.J.A survey of University s t u d e n t’s c o g n i t i o n o n foetal education and foetal education training[D].Chungbuk university,Chungbuk,2010.

[9] A S t u d y o f U n i v e r s i t y Students’Responses to Images Related to Prenatal Education.A s i a P a c i f i c E d u c a t i o n Review,2011,12(03):327-349.

（通讯作者：张海莲）

李平平（1997-），河南省郑州市人。本科在校生。

张海莲（1984-），吉林省延吉市人。博士，硕导。研究方向为社区护理。

延边大学大学生创新创业训练计划项目（ybbksky2017117）。