爱的彩虹

“当当当……”我正在敲响一户农家的院门，“亮亮在家吗？”

门开了，迎出来的是兴高采烈的小男孩儿，他笑得既开心，又有几分腼腆。孩子什么也没说，就一把拉住我的手，将我领进屋。这是不善言谈的他最热情的表达方式了。

亮亮的奶奶迎在屋门口，她接过我手中的一大包物品，把我拉到屋里，我们便像以往一样唠起了家常，言语中全是关于亮亮的事情。比如他的学习情况，他在家中的表现……

我已经记不清是多少次来亮亮家了，关心他早已成为我心中的一份责任。亮亮是调兵山市第二小学的学生，而我则是该校的大队辅导员。我为什么如此关心亮亮？想知道原因吗？那就听我慢慢说起吧……

亮亮在上二年级时，他的父亲在一次车祸中去世，母亲也选择了新的生活，年少的亮亮只能和农村的爷爷奶奶住在一起。两位老人都已年逾七旬，靠种地为生，家里条件可想而知。

身为大队辅导员，我固然喜欢那些学习成绩好，要求进步，多才多艺的孩子。但我也关注那些家境贫困，学习方面有困难的孩子。我知道这样的孩子同样需要一个温暖的有阳光照亮心灵的童年。帮助每一个孩子健康成长，不正是我们这些人的职责吗？

正值寒假，天寒地冻，我的突然出现，让亮亮感到意外，也令他感到温暖。我今天有一份惊喜要送给他，和他奶奶聊过之后，我说：“亮亮，今天到老师家去，什么也不干，我们好好玩儿一天。”亮亮果然惊得张大了嘴巴，半天也没合拢，他一下子抓住我的手，似乎生怕我不带他走。看着他的神情，我读懂了他的内心，那是多么强烈的一种渴望与向往啊！

亮亮的奶奶也抹着眼泪，声音微微发颤：“尚老师，您看……您想得太周到啦！我和他爷爷年岁大了，也不敢带他进城里玩儿。放假这些天，孩子成天闷在家中，都憋坏了，我们即使心疼也没办法。他能跟您一起玩儿，我们放心，谢谢您了！”

那天，北风肆虐，而在我家里，亮亮却感到格外温暖。瞧，他和我儿子一起搭积木、下棋……笑意一直洋溢在亮亮的脸上。

“开饭喽！”在我的招呼声中，我儿子和亮亮有如亲哥俩，他们坐在餐桌前，互相给对方夹菜。满桌丰盛的美味，他们吃得别提多开心了。看着他们亲密的样子，我心里也拂动着暖暖的春风。

这一天，我还带亮亮洗了澡，并给他换上了新买的衣服、鞋袜。我们师生心与心之间，仿佛架起了一道爱的彩虹。

当然，我们学校的贫困生不仅仅只有亮亮一人，我通过调查了解，得知了十多个贫困学生和留守儿童的家庭状况，他们也都像亮亮一样，需要关爱，需要温暖，他们心中也盼着出现一道彩虹。

为此，我在大队开展活动，发动和鼓励大队委的干部们与这些需要帮助的孩子手拉手、结对子，在学习上互相帮助，在生活中互相关心，他们在活动中成为了真正的朋友，有的还互相倾诉心里话，孩子们之间也架起了互助的“彩虹桥”。

一位队干部对我说：“尚老师，我觉得自己的责任感更强了。”没错，孩子们心中已播下了乐于助人的种子。

要当好辅导员，就必须多了解孩子，站在孩子角度想问题，这也是我从事辅导员工作多年的心得。孩子们不仅需要关爱，他们更希望得到尊重。每一个孩子都有强烈的自尊，谁也不愿在同学们面前丢面子。有的孩子挨老师一次批评，就会好多天在同学面前抬不起头来，甚至有可能影响到他们的正常成长。尊重每一个孩子，把他们当成自己的朋友，即使犯了错误，也不能简单地批评训斥，不轻易伤害他们的自尊，这样才能让他们心中充满阳光和正能量。

我在孩子眼中，不僅仅是大队辅导员，同时也是他们喜欢的美术老师。在课堂上，我就是他们的朋友和伙伴，他们非常欢迎美术课。

一次美术课上，刚上课不久，忽有一名同学举报：“老师，小泽（化名）上课喝牛奶！”小泽怯生生地站了起来，他紧张而忐忑地扶着课桌里的半袋牛奶，不知是因为害怕还是害羞，他的脸色通红通红。

我没有简单地批评他，而是平和地问：“你肯定知道上课时不能吃喝，有什么特殊原因吗？”听到我用这样的口气问他，小泽松了一口气，似乎卸掉了内心的防线，脸色也恢复了正常，他小声说：“下课时，我没来得及喝完这袋牛奶，放在课桌里担心洒出来，就想悄悄喝掉……”

我没多说什么，而是拿起那半袋奶，拉着小泽走到教室门外，轻声说：“在这里把奶喝完吧。你想一想，如果大伙都在课堂上吃吃喝喝，那还能正常上课吗？你今后不会再这么做了吧？”小泽点着头，发自内心地说：“不会了！”

回到教室后，小泽用心画画儿，他不再担心牛奶会洒出来，更不用担心会在同学们面前丢脸从而抬不起头来。当然，他也明白了今后该怎样去做。

哦，他画的是什么？我悄悄走近他，他在画一道彩虹！我在美术课上不仅教会了孩子描绘心中的彩虹，更让他们的童年充满了彩虹般的温馨和亮丽。

作为一名少先队辅导员，我热爱少先队工作，热爱我的队员和同学们，我愿我的每一个学生心中，都有一道美丽的彩虹。

爱是有温度的

尚高品德有思想，红色基因暖胸膛，

宇宙回荡一个音，美在用爱织太阳。

读了《爱的彩虹》这篇文章，心中犹如升起一轮太阳，太阳的温度、太阳的炽热、太阳的光芒一齐涌进我的心中。仿佛看到一个有思想、有品德、有光芒的榜样立在我的前方。那有神的眼里闪着迷人的光芒，透过微笑的嘴角，温馨和柔和给她的学生更多的慈祥。

文中的亮亮是不幸的，父亲的去世，母亲的离去，让他失去了许多，使这个本应幸福的孩子过早地经历了风雨；文中的亮亮却又是幸福的，尚红宇老师像待自己儿子一样对待亮亮，使他有了心灵归宿，感受到了家的温暖和母亲的关怀，让他在经历风雨之后终于见到了彩虹。这彩虹不仅有色彩，更有温度，焕发出一种幸福之光。不是亲人，胜似亲人，让亮亮的内心升起一种对新生活的渴望和对中国梦的美好向往。这温暖来自尚老师，尚老师是他心中的太阳。

尚老师对孩子们的爱，源于她对红领巾的热爱，源于她尊重孩子，热爱孩子，并以孩子为中心，把他们当作生龙活虎的小主人，把他们当作共产主义接班人。无论是贫困孩子，还是普通家庭孩子，对他们一视同仁。让这些孩子们找到了幸福之家的归属感，更让少先队组织有光荣感。温暖的教育在平凡不经意间体现，这种爱的彩虹发出七色的光，爱的渴望点燃前进的方向。这种爱如春风扑面，这种爱如冬之暖阳。这种爱能融化心的荒漠，这种爱传递心灵正能量。

辽宁省少先队总辅导员宋继征点评

（责任编辑 张仁斌）endprint