影响小学校园足球文化发展因素分析

何炎洪

【摘要】足球运动有“世界第一运动”的美誉，不仅是强身健体的一项运动，也是当今社会的一种文化。足球运动深受社会各界人士的喜爱，特别是将足球运动普及到小学的课堂中。不但能改善和提高小学生的体质、丰富校园文化生活，还能培养小学生的运动习惯，有利于培养小学生不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质，有利于促进小学生身心健康的发展，为了足球运动能够更好的在小学开展。

【关键词】足球；文化；对策

【中图分类号】G843 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0203-01

随着生活水平的提高，人们开始纷纷的参加各项体育运动，特别是足球运动深受小学生的喜爱，掀起了足球运动的浪潮，它具有强身健体健身的功能，还具有较强的校园文化气息，校园是传播文化的主要场所，为社会文化的发展奠定了基石。足球课分为体育课足球和课余足球训练两种形式，教学内容以足球基本技术为主，学校经费不足，比赛机会少，足球观众少，为扩大小学足球队伍建设，普及小学足球运动的开展，使足球运动持续、长久的发展，激发小学生体育锻炼兴趣、增进友谊交往和活跃校园文化氛围。

一、结果与分析

1.校园足球文化的表现形式

足球运动在校园文化活动中深受广大学生的喜爱，它具有良好的集体凝聚力，能够紧紧的把广大学生联系在一起参加足球运动可以强身健体、丰富课余文化，同时对缓解繁重的学习和生活压力也有很大的帮助，有助于培养学生团结互助、热爱集体、克服困难、吃苦耐劳等优良品质。近年来，随着足球运动在小学校园的推广与普及，校园足球文化已成为校园文化的重要组成部分。足球作为小学体育课的主要内容，体育课堂教授的是足球运动的基本技术和战术，课余足球训练是体育课教学的补充。更好的巩固和提高体育课堂知识，进一步学习更深的足球技战术，让部分学生在球场上展现自己的风采，体验足球运动给学生们带来的荣誉感，为校园文化增添了活力。

2.足球课程教学的分析现状分析

（1）课程建设

足球课主要分为体育课和课外训练，其主要是通过身体练习达到增强体质、增进健康的目的，是体育教学工作的中心环节。以更新教育观念为课程建设的先导，以重视学生能力培养为出发点，以足球技术教学为目标的课程体系。

（2）课程设置

教学中要求学生初步了解足球运动的理论知识，以掌握足球基本技术和技能为主，培养小学生足球兴趣，提高学生身体素质，进一步加强足球战术的配合能力。

（3）课程考核

课程考核主要分平时考核和实践考核。平时考核主要考查学生的出勤率和课堂纪律及表现，实践考核主要是传球、颠球、射门技术，以提高学生技战术的学习奠定基础。

3.足球课程教学存在的问题

（1）足球课技术单一、程序化进行教学

目前，足球课技术单一，是典型的传授技术为主的教学模式。这种教学模式的特点是注重技术学习，忽视学生兴趣和足球本身的特点，从而形成单一的程序化教学。

（2）教学内容主要集中在基本技术上

足球课上学生将大部分时间用于练习技术上，这种教法严重违背了国家高校体育教育方针政策，即通过体育课教学给学生留有充足的时间，进行技术创新，养成自觉运动的良好习惯，在足球课教学中，在教授基本技术、技能外，缺乏足球实战课的演练，甚至有的班级根本就没进行实战课的练习，这是影响小学生足球水平提高的主要原因。

（3）足球课程教学的对策

更新教学观念，在足球教学内容的选择和课程的安排上应积极改革。调动学生的积极性，有计划、有组织、有目的的开展足球训练课，为学生提供参与足球活动的机会，进一步促进小学足球文化的发展。

4.足球氛围的现状

（1）学校领导对足球教学的认知与态度

在与足球教师访谈时，了解学校的领导对足球教学非常重视，每年都投人大量的资金，大力支持足球队的训练與比赛工作，只是对足球的宣传力度有些欠缺，有待于加强，总之，领导对足球教学的认知与态度是真确的和积极地。

（2）学生对足球教学设施的评价

据了解：目前体育场严重短缺，器材设施能满足足球教学的需求.近年来校领导对足球教学非常重视，大力投资购买足球器材，为学校足球教学提供了条件，但在业余时间，存在着学生足球活动场地缺乏的现象。应积极的采取措施，尽量满足学生业余足球活动的足球场地。

（3）足球竞赛水平评价

足球竞赛总体水平不高，缺乏比赛连续性，足球比赛场次少，比赛类型单一的局面，严重影响了小学生足球运动的发展。

（4）足球氛围存在的问题

学生对足球对基本技战术掌握不扎实，大多数小学生对足球基本理论知识一点都不了解，不具备足球比赛的技术水平，严重影响了学生通过足球运动来强身健体的目的，也无法体会足球赛场上所带来地快乐。

（5）足球氛围的对策

营造良好的校园足球氛围。加强对足球的宣传力度，通过电视、互联网、校报、进行宣传，同时增加足球比赛的次数，为小学生提供相互交流的平台，让足球话题遍布整个校园，让学生体会浓浓的足球文化氛围所带来的快乐，激发学生对足球的热情和对运动的欲望，有助于培养学生自主锻炼的习惯。

二、结论

1.校园足球文化的重要组成部分是足球课程和足球氛围，是足球文化的主要表现形式。是制约足球运动发展的主要因素。

2.小学生足球赛事过少，比赛水平较低，学生对足球基本理论知识和技战术掌握不足，观看比赛的球员过少，没有形成良好的足球氛围，是阻碍足球运动发展的主要因素。

3.学校领导对足球教学非常重视，大力购买足球器材，为学校足球教学提供了条件，但在业余时间，存在着学生足球活动场地缺乏的现象。

4.学生对足球基本理论知识了解较少，在掌握足球基本技战术上也比较欠缺，不具备比赛的技术水平，从而影响了学生通过足球运动来强身健体的目的。

参考文献

[1]华厚杰.高等学校足球文化的探讨与分析[J].湖北广播电视大学学报，2009（06）.

[2]董金果.高校足球文化建设策略浅析[J].当代体育科技，2014（01）.

[3]张奚赫.对中国足球文化体系雏形构建的探析[D].吉林体育学院，2010.

[4]郭智辉.论高校校园足球文化的构建[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2005，6（3）.