绿色化学教学理念在高校化学教学中的渗透策略

孙桂梅

【摘要】随着我国可持续发展的策略的进一步实施，各个行业都开始对环保事业高度的重视。在教育领域中，绿色化学这一理念也越来越深入人心，其对于当今社会的生态环境以及社会经济的发展都有至关重要的作用。本文通过对高校化学教学中把绿色教学的理念渗透的必要性进行了简单的介绍，然后就把绿色化学的理念渗透到高校化学教学的具体的方法进行了详细的分析。

【关键词】绿色化学；高校化学教学；渗透；策略

【中图分类号】G642；O6-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0023-02

化学在为人类创造财富的同时，给人类也带来了危难。传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。绿色化学一提出，立即得到世界广泛响应。

一、在高校的化学教学中渗透绿色化学的教学理念的必要性

绿色化学指应用的化学技术在以不影响社会经济的发展为前提下，尽可能的在生产的过程中减少生产源头所产生的污染情况，最大程度上实现零排放的标准，为生态环境的绿色、可持续的发展奠定基础的科学。绿色化学发展的前提是要尊重和服从大自然的发展规律，维护生态和经济之间的平衡发展。一般情况下，绿色化学的原则是尽量减少原材料的不必要的消耗，从而制造更多的成品其理念就是要节约资源，减少浪费。所采用的途径有：对原材料进行重复利用；回收利用废弃物；拒绝使用污染性强的产品等。在高校的化学课堂教学中渗透绿色化学的理念是整个化学学科在发展中的必然要求，作为如今的高校的学生来说，应该有绿色化学的意识，并且要掌握相关的绿色化学的知识，实现对社会的可持续发展进行服务。高校在化学教学中实施绿色化学的教学，可以增强学生认识到绿色化学对人们生存的环境带来的可持续发展的重要性，把绿色化学的思想和化学教学相结合，有利于培养学生的环境保护意识以及社会责任感。

二、在高校的化学教学中渗透绿色化学的教学理念的方法

（一）教师自己要具备绿色化学的意识

不少的高校化学教师由于多年的化学教学，在思想上逐渐形成了固定的思维模式，传统的化学教学已经根深蒂固，若是想让他们在今后的教学中把绿色化学的理念进行传播就要先改变他们的教学观念。对高校的化学教师进行相关的绿色化学的知识的培养，督促他们浏览和绿色化学有关的书籍，树立起绿色化学的意识，在平时的教学中逐渐的改变以往的传统的教学方式和教学手段。特别是要在实验课中做到节约化学实验的成本，减少实验用量，注意排放等一系列的问题，以身作则，在潜移默化中让绿色化学的概念被学生接受。与此同时，还可以培养化学任课教师加强对现代化的教学手段的运用，比如：提高其计算机操作运用水平；鼓励教师进行多媒体教学，通过多媒体教学展示实验过程等，把绿色化学的理念落实到课堂中。

（二）把绿色化学理念渗透进教材中

在现在的高校化学教材中并没有把绿色化学的具体思想进行呈现，相关的教材编写人员应该在教材中适当的加入有关的绿色化学的知识或是现在国际上的关于绿色化学的研究成果和案例，使教师在向学生传授绿色化学知识的时候有所依据，有参考的资料，还可以就这些知识和学生进行探讨和交流，引导学生在进行学习的过程中关注绿色化学的知识，并在生活中对其进行运用。绿色化学的理念在于提倡教学的方法要多样化，教学的手段要现代化。在课堂的教学过程中，要充分地利用多媒体的技术，把图片、文字、声音、以及三维动画等融为一体的特點，对多媒体的教学课件进行开发和使用，向学生展示出在绿色化学的理念下的化学的理论教学、实验教学以及绿色化学产品、能源、工艺等等，使得在高校的化学课堂的教学中能够把绿色化学的理念渗透进去，改变学生对于传统化学的看法和观念。

（三）在化学实验中渗透绿色化学的意识

1.实施微型化实验

近几年来，逐渐发展起来一种新型的实验方法，那就是微型化实验法，该方法可以有效的减少实验过程中有毒有害的气体和废液的生成。微型化实验是减少原实验所需的试剂的用量，尽可能地减少实验中生成物的转移以及附着在器皿上的剂量，从而减少对环境的污染。微型实验所需的实验用品的剂量是常规实验所需剂量的十分之一至千分之一之间，其特点是：反应时间短、反应现象明显、安全性高、污染少等，完全符合绿色化学的要求。高校应该利用学校现有的实验环境，以保证实验的现象和效果的前提下，在实验中，把试剂的用量和浓度降低，比如，在对一些元素化合物的性质进行研究的实验中，传统的实验法大多数都是在试管中实验，试剂的用量是1至2毫升，要是我们改为采用载玻片，剂量就只用几滴就足以进行实验，实验的效果是一样的，既可以节约资源，又可以减少污染，使实验满足绿色化学的要求。

2.重视对实验产生的“三废”的处理

化学实验过程中所产生的“三废”指的是：废气、废和废液，对“三废”应该在采取化学方法的处理后，在对其进行回收和再使用，不仅体现了绿色化学的理念，还可以节约成本。重视对化学实验中的“三废”的处理，将其对环境带来的污染降到最低，这应该是每一位化学教师在教学中应该注重的基本原则。在学生第一次接触化学实验的时候，教师就应该给他们普及，以提高学生的绿色化学意识和理念养成良好的实验的习惯，并且教师应该适时的给学生传授一些对实验废弃物进行简单和无害化处理的方法，引导学生重视对废弃物的回收和处理，以实现再利用。比如，在萃取实验中会用到的一些有机溶剂：煤油以及四氯化碳等，若是废弃了，会对环境造成较大的污染，还会产生一些隐患；因此，教师要组织学生对其进行回收和处理，再重复利用，以减少污染，实现绿色化学的教学理念。

3.利用多媒体设备辅助教学

随着现代化的教学手段的发展，多媒体教学方式逐渐走入了我们的课堂中。在高校的化学的实验教学课堂中应用多媒体设备是对传统的化学教学方式的一大改革。合理的运用多媒体教学方式，可以有效的保护环境资源，从根本上解决化学实验带来的污染。多媒体技术可以把在平时无法进行的一些需要设备过大、实验反应的速度比较慢、对操作的条件要求比较苛刻的又特别重要的实验等，用生动形象的手段展示出来，可以取得良好的教学效果。此外，还有的实验的危险性比较大，易发生爆炸或是必须使用一些有毒有害易腐蚀的试剂、在实验过程中会产生有毒的气体或是液体等这类的实验，不仅会给师生的安全带来不确定的因素，还会对环境造成很大的破坏，对于这类的实验，选择用多媒体设备来进行展示，既可以完成教学任务，又渗透了绿色化学理念。

三、结束语

绿色化学和我们的日常生活息息相关，它并不是一个单独的学科，相对于传统的化学教学来说是一种更高层次的化学。总的来说，把绿色化学融合于化学教学改革之中，要把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中，是每个化学教师的职责。今天，我们努力的探寻，用知识、智慧和行动去保护环境；明天，地球将会还给你一片绿色，大自然将以更美好的姿态展现在你的眼前。作为高校的化学任课教师，要在平时的授课过程中，把绿色化学的理念和课本中的知识进行有机结合，用生动、自然的教学方式，把绿色化学理念渗透进教学中，让学生也树立环境保护以及绿色化学的意识，推动整个化学事业的进步，使我国可以实现可持续化的、绿色的发展。

参考文献

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