大学生体育社团发展现状与对策——以湖州师范学院为例

施飞妃， 扈 军

(1.湖州师范学院 求真学院， 浙江 湖州 313000； 2.湖州师范学院 体育学院， 浙江 湖州 313000)

大学生体育社团发展现状与对策
——以湖州师范学院为例

施飞妃1， 扈 军2

(1.湖州师范学院 求真学院， 浙江 湖州 313000； 2.湖州师范学院 体育学院， 浙江 湖州 313000)

运用问卷调查法、实地考察法和访谈法调查湖州师范学院体育社团现状，从体育社团的种类、分布特征、活动开展、活动经费及管理制度等方面了解湖州师范学院体育社团的现状，发现湖州师范学院体育社团存在学生参与率低、经费来源单一等问题，并分析其原因，提出促进体育社团发展和运行的建议，推动湖州师范学院体育社团更好地发展.

体育社团； 发展现状； 对策

0 引 言

2014年国家教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》(以下简称《标准》)要求各高校成立不少于20个学生体育社团，并采取鼓励和支持措施定期开展活动，形成良好的校园体育传统和特色.体育社团作为大学生参加体育活动的主要手段，是高校发展体育文化建设的主要内容.高校中的体育社团建设不仅能增强大学生的身体素质，还能锻炼大学生在社会生活中的人际交往能力和社会事务处理能力[1].本文通过调查湖州师范学院体育社团的发展现状，了解大学生对体育社团的发展所持的态度，然后提出针对性的对策，从而促进湖州师范学院体育社团更好地发展.

1 对象与方法

采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访谈法对湖州师范学院20个体育社团的种类、分布特征、活动开展和活动经费等进行调查分析.

2 结果与分析

2.1 大学生体育社团的运行现状

2.1.1 大学生体育社团的种类

截至2017年6月，湖州师范学院体育社团数量有20个，达到了《标准》中的要求，社团的种类如表1所示，球类社团占总数的30%，跆拳道社团、健美操社团等竞技类社团占20%，轮滑社团、定向社团等新兴户外运动项目占20%，健美类舞蹈类项目和其他类社团各占15%.体育社团种类丰富多样，开展的活动形式也多种多样，在达到强身健体的同时，学校更加注重培养会员的综合能力，丰富大学生校园生活.

表 1 大学生体育社团的种类

2.1.2 大学生体育社团的分布

湖州师范学院共有14个二级学院，其中开展体育社团的二级学院有7个.湖州师范学院的学生共18 000多名，其中社团成员共1 032名，体育社团学生的参与率为5.7%，而且大部分为体育专业的学生，其他学生参与体育社团的很少.体育社团学生参与率低的原因之一是社团分布较窄.当前体育社团大部分在体育学院，其他13个二级学院只有6个二级学院开设有体育社团，而且各二级学院并没有要求学生必须参与体育社团，因此其他非体育专业学生的体育社团参与率较低.

2.1.3 大学生加入体育社团的途径

大学生加入体育社团途径主要有社团招新会、朋友介绍和学校宣传.大部分学生是在社团招新时才知晓有关体育社团的内容.湖州师范学院每年新生入学后1个月左右开展社团招新会，所有的体育社团和非体育社团都会参加，除了学生自身兴趣爱好和特别有吸引力的社团，其他体育社团一般都很少有新生主动加入，如武术社团和跆拳道社团的技能展示就很能够吸引新生入会.在宣传方面，除了在社团招新会上的宣传，大多数体育社团都缺少有力的宣传途径和方式，因此各体育社团在宣传上都需要加强，例如在校内举办体育社团有关的比赛活动，来增加体育社团在大学生校园生活中的出镜率，从而有效地宣传体育社团[2].

2.1.4 大学生体育社团的经费情况

湖州师范学院体育社团的经费来源主要是会员缴纳会费.体育社团每年招新时，加入社团的学生需缴纳10元会费，新会员和没有退会的老会员都需要缴纳.每个社团将经费上交至校社团联合会，作为社团开展活动的经费.在开展活动前需申请活动金额，先行垫付之后校社联予以报销.一般情况下，每次小型活动经费不得超过800元，游戏型活动不得超过1 500元.若遇到经费不足，校社联就去寻求社会资助，部分赞助经费会给院社联，院社联也可以自己寻求社会资助.

由此可见，大学生体育社团经费来源单一，活动经费来源主要为会员缴纳和校社联赞助.若遇经费不足，则需修改活动方案或取消活动.为了实现学生体育社团的稳步发展，建议学生体育社团加快自力更生步伐，积极主动拓展经费来源渠道.

2.1.5 大学生体育社团开展活动的现状

湖州师范学院大学生体育社团的活动形式主要有招新活动、校内比赛和技能培训.① 招新活动.社团联合招新会上通过展示自身社团所练习的技能，如武术社团的舞狮、健美操校队的操舞等吸引新生加入.② 校内比赛，包括三大球、三小球和定向比赛.这不仅为体育社团成员提供了一个自我展示的平台，还增进了体育社团会员间的友谊.③ 技能培训.这是各体育社团的常见活动形式.会员加入体育社团的目的主要是学习一些技能，技能突出者不仅可以参加学院比赛，还有可能代表学院参加更高层次的比赛.

在体育学院的社团中，有10个社团开展活动是分层次的，最高层次为校队活动，其次为中级技能活动和初级技能活动.初级基础的学生接受初级学习，等技能提升后就可以进入中级学习，技能再有提升就可以到各项目的校队去训练，练习更多专业技能，与校队成员到校外参加比赛.

2.2 大学生体育社团的管理现状

高校已经深刻认识到大学生体育社团的功能，主动采取多种方式推动体育社团建设，增强对体育社团的扶持和管理.湖州师范学院社团管理主要由湖州师范学院社团联合会及各二级学院的社团联合会负责.体育社团的活动需提前向管理部门进行汇报和备案，并且每个月定时上交社团活动情况，包括活动形式、活动内容、参与人数、活动心得等.

指导老师是体育社团开展活动的核心，指导老师的专业指导有利于社团成员掌握专业技能知识.当前，体育社团的指导老师大多是义务指导社团开展活动，缺少时间和动力，建议学校和社团给予相应的奖励[3].

大学生社团学生管理团队一般由1名社长、1名副社长和1名团支书组成.这些学生管理团队没有经过专业的管理培训，分工不明确，管理水平有待提高.部分大学生体育社团内部管理制度欠缺，进入社团门槛低，不少大学生会员在经历几次社团活动后感觉没有多大兴趣就退出社团，影响了社团成员的稳定性.要解决此问题，需要制定科学的体育社团规章制度和合理的体育社团发展规划，才能促进大学生体育社团的健康发展.

3 结论与建议

本项调查显示，湖州师范学院大学生体育社团主要有3个特点：① 大学生体育社团的参与率低，体育社团在非体育专业的二级学院中普及率低；② 大学生体育社团的活动经费来源主要是会员缴纳.社团经费来源单一，阻碍了体育社团的发展；③ 大学生体育社团指导老师多是从事其项目运动的教师或者运动员，对于指导社团开展活动具有一定的知识储备，但学校缺乏对指导教师的激励措施.

基于此，笔者提出以下建议：① 学校要对各二级学院拥有体育社团的数量和各社团开展活动的次数作出要求，将一年一次的社团年审改为一学期一次，同时对社团开展活动进行有效指导；② 完善体育社团管理制度，制定指导教师聘任、考核和激励制度，激发指导教师管理社团的积极性，做好体育社团学生管理队伍成员的选拔、培训、考核工作，制定奖惩制度；③ 大学生体育社团自身应主动对接社会需求，积极拓展经费来源渠道，促进大学生体育社团的发展.

[1] 孟庆浩.北京高校学生体育社团管理机制的研究[D].北京：北京体育大学,2008.

[2] 王艳.高校学生体育社团的管理[J].体育成人教育学刊，2006(2)：2.

[3] 李巧灵.河南省高校体育社团管理模式研究[D].开封：河南大学,2008.

CurrentsituationandCountermeasuresofCollegeStudents'SportsAssociations——TakingHuzhouUniversityasanExample

SHI Feifei1， HU Jun2

(1. School of Qiuzhen, Huzhou University, Huzhou 313000, China；2. School of Physical Education, Huzhou University, Huzhou 313000, China)

By using the method of questionnaire investigation, on-the-spot investigation method and interview method, this paper studies current situation of Huzhou University sports associations from the perspectives of the types, distribution, activities, funding and management system etc. It is found that the sports associations in Huzhou University have problems such as low student participation rate and single source of funding. And the reasons for this have been analyzed, thus proposals to promote the development and operation of sports associations are put forward to promote the better development of sports associations in Huzhou University.

sports association; development status; countermeasure

2017-08-25

湖州师范学院求真学院“大学生创新创业训练计划”项目(2016-29).

扈军，硕士，讲师，研究方向：体育教育与运动训练.E-mail:hujun0717@zjhu.edu.cn

G807.01

A

1009-1734(2017)10-0106-03

[责任编辑高俊娥]