数字阅读时代的大学生微信阅读现状研究

李娜+孙旭宏+魏磊

摘要：新兴的数字阅读乘网络之风逐渐普及，而微信阅读以便捷、高效的特点逐渐得到人们的认可。以日照市大学生为研究对象，从微信阅读时间、阅读方式、阅读内容等方面对微信阅读情况进行了现状分析。经调查显示，大学生微信阅读的内容选择因专业和兴趣的不同存在差异，在此基础上，从大学生自身与微信运营商两方面提出了微信阅读内容的改进策略。

关键词：数字阅读；大学生；微信阅读；现状分析；策略

中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）32-0036-04

Present Situation of Research on College Students Reading WeChat Digital Reading Era

LI Na，SUN Xu-hong，WEI Lei

（QuFu Normal University， Rizhao 276800， China）

Abstract：Emerging digital reading by the wind of the network gradually popular， and WeChat reading with convenient， efficient features gradually recognized by people. Taking college students in Rizhao City as the research object， this paper analyzes the current situation of WeChat reading from the aspects of WeChat's reading time， reading methods and reading content. The survey shows that college students' reading WeChat content selection for different professional differences and interest， on this basis， puts forward improvement strategies from the students themselves to read the contents of two aspects of WeChat and WeChat operators.

Key words： digital reading； College students； WeChat reading； present situation analysis； strategy

1 概述

微信是騰讯公司于2011年推出的一款集社交、通讯、阅读等功能为一体的软件。受新媒体发展的影响，微信阅读发展迅速。根据2017年4月中国新闻出版研究院发布的第十四次全国国民阅读调查报告显示，在通过手机进行的活动中，有近九成（89.1%）的手机阅读接触者选择“微信”作为手机从事的主要活动工具。在微信阅读方面，有62.4%的成年国民进行过微信阅读，较2015年的51.9%上升了10.5个百分点。微信阅读已经渗入到国民的日常生活中，并且作为数字阅读的“领头羊”，逐步推动着数字阅读的不断发展。因此，研究大学生微信阅读的现状，优化大学生微信阅读意义重大。

2 大学生微信阅读现状的调查设计与实施

本次调查以日照市大学生为对象，分别设计了大学生使用微信的现状和微信阅读现状的问卷，共发放问卷750份，有效问卷716份。

在2016年6月到2017年3月期间，调查分两个阶段进行。2016年6月到2016年9月为第一阶段的调查，设计了大学生使用微信基本情况的问卷。问卷分为三部分：第一部分是关于大学生的个人特征；第二部分是关于大学生使用微信的基本情况，其中包括使用微信的时间、频率和原因；第三部分的内容是大学生微信公众号订阅情况。问卷共发放425份，其中有效问卷399份。由于大学生的同质性较高[1]，所以以该群体为调查对象，其调查结果可反映出研究对象使用微信的真实情况。

在第一阶段调查结果显示，语音聊天和视频聊天、刷朋友圈和订阅公众号成为大学生使用微信的主要目的。其中，刷朋友圈和订阅公众号所占的比例为50.88%和47.62%。这说明微信不仅成为大学生进行交流的社交软件，而且也成为大学生拓展知识领域与满足精神需求的阅读工具。为了深入调查大学生使用微信阅读的现状进行了第二阶段的调查，在2017年2月设计了“关于大学生微信阅读现状的调查问卷”。问卷共分为四部分，总计25道题。第一部分是调查对象的个人情况，包括性别、年级、是否微信阅读；第二部分调查微信阅读的基本情况；第三部分从四个方面调查微信阅读的内容；第四部分调查微信阅读的态度和影响。本阶段以日照市大学生为调查对象，共发放问卷325份，有效问卷317份。在问卷调查的过程中，同时选取典型案例进行访谈，深入了解微信阅读的深层次原因，探讨微信阅读的态度和影响，优化微信阅读内容和提出合理化的建议。

3 大学生微信阅读现状调查结果分析

调查表明，有91.17%的人使用微信阅读。其中女生使用微信进行阅读的比例略大于男生，分别为91.41%、89.92%，由此可见，虽然大学生在性别、性格、心理、生理等方面存在差异，对使用微信进行阅读的看法不同，但总体上来说使用微信进行阅读成为当下大学生阅读越来越受欢迎的方式之一。

3.1 大学生使用微信阅读的原因

如表1所示：94.81%大学生使用微信阅读的主要原因是微信简单快捷；其次，内容多元化、关注熟人或朋友的动态和打发闲暇时间是使用微信阅读的次要原因；相比较之下，掌握一些实用技能和专业性强所占人数少。微信阅读是碎片化的阅读，它具有交互性强和自由度高等特点，因此越来越受大学生欢迎。endprint

3.2 大学生使用微信阅读的频率和时间

如表2所示经常使用微信阅读的大学生所占比例为78.89%，其次时常查看的人数占了15.22%。由于微信的方便、快捷、即时性等特点，大学生使用微信阅读的频率越来越高。

在大学生使用微信阅读的时间方面，调查结果显示，34.6%的大学生花费两小时以上的时间进行微信阅读，23.53%的大学生花费半小时到一小时的时间，一小时到两小时和少于半小时的人数分别为21.8%，20.07%。这表明大学生可以根据自己实际情况合理的安排自己的阅读时间。在对微信阅读花费时间的调查中发现，大学生主要喜欢在晚上睡觉前和吃饭的时候阅读，分别占68.86%，52.25%；其次，在课上无聊和中午休息时间阅读的大学生分别占50.87%、49.13%，空闲时间阅读的比例为48.1%，而37.72%的大学生选择在早上起床后进行微信阅读。这表明大多数同学可以合理地安排阅读的时间不影响正常的学习生活，但是也还有一大部分的同学没有合理的安排自己的时间，使微信阅读影响了学习。与此同时71.28%的大学生没有固定的地点进行微信阅读。总体说明，大学生使用微信进行阅读可以不受时间和空间的局限，从而达到最好的阅读效果。

3.3 对阅读内容呈现方式的选择

如表3所示，大学生进行微信阅读的三大主要媒体形式是视频（77.51%）、图片（77.85%），以及多种方式结合（68.17%）。其次，就是音频和文本，分别占61.94%，60.9%。视频、音频这两类媒体形式可触发阅读者的听觉和视觉，从而进行感官上的思考；文本是任何媒体表达信息的最基本形式；图片的使用可以增加趣味性，摆脱乏味的文字框架；多种媒体形式相结合的方法，可提高大学生阅读的兴趣。

3.4 微信閱读内容分析

3.4.1 新闻和时事热点的关注情况

调查结果显示，有94.81%大学生关注新闻和时事热点，这充分说明大学生有意识培养自己的思想道德素质。但在关注程度上，数据显示32.18%的大学生表示一直关注，38.75%的大学生表示偶尔关注；新闻与时事热点对提高阅读兴趣、正确认识社会现象和寻找人生价值方面，37.6%的大学生表示影响力一般。阅读新闻内容后，56.57%的大学生表示仅阅读，并不会针对某一社会热点进行分享。其原因是大多数的新闻和时事热点都能在第一时间推送到用户界面，无需分享朋友圈或推荐给朋友。

当今大学生面对新闻和热点时事的有独特的见解，有的一针见血、有的诙谐幽默、有的理性客观……大学生应该培养自己对社会热点的嗅觉，不仅要阅读浏览而且要勇于表达自己的见解，在社会大众的观点中发现自己认识问题的不足，并进一步认识问题的本质。

3.4.2 学习内容的阅读情况

通过对微信阅读内容类别的调查发现，有73.7%的大学生关注学习服务类的阅读内容。对学习服务内容的关注程度上，38.06%的大学生一直关注，24.91%的大学生经常关注，还有34.6%的大学生偶尔关注。以年级为自变量，以学习类服务的关注程度为因变量进行交叉分析况

不同年级大学生经常和偶尔关注学习服务内容所占比例差别微小，但大四学生一直关注学习服务的比例要高于其他三个年级。究其原因是大四学生要面临各种考试，如计算机等级考试、教师资格证考试、研究生考试等，对学习服务类关注度较高，尤其是在研究生考试准备阶段，大四学生对学习服务类内容关注程度呈现上升趋势。在学习内容的讨论上，有71.28%的大学生愿意参与并讨论学习服务类的内容。这一数据说明微信从最初的社交软件逐渐转变为交流性数字阅读平台。

3.4.3 生活服务内容的关注情况

大学生除了关注本专业的学习内容，还会阅读生活服务方面的内容来丰富校园生活。如表4所示：大学生在购物、健身、旅游、美食和兼职方面，一直关注程度相差无几；在租房方面，大学生关注程度比较低，租房危险指数比较高，而且脱离大学生群体不利于人际关系的发展。多方面生活服务的推送可以使大学生及时了解更多的生活信息。此外，多面且复杂的生活服务信息，例如大学生易受虚假购物类信息的误导，从而失去理性思考。在调查对象中，有49.48%的大学生表示在理性思考方面受到微信阅读的影响。

3.4.4 娱乐信息的阅读情况

微信阅读内容的种类繁多，其中关注娱乐信息的比例为69.2%。相对于新闻与时事热点、生活服务和学习服务来说，比例较低。如表5所示：在电影电视、游戏、明星八卦、幽默搞笑和两性情感方面，大学生关注比例均衡。随着娱乐方面公众号数量的不断增加，大学生对娱乐内容关注范围更为广泛。首先，娱乐方面的公众号内容风趣幽默，能缓解紧张的学习压力；其次，大学生需要了解更多的娱乐信息以便能更好地融入集体。在游戏、电影电视等方面微信都能提供全面的阅读内容，这是单一的娱乐软件所不能拥有的特性。

尽管大学生关注娱乐信息的比例均衡，但又有着微小的差异性。综合考虑性别和娱乐内容各个方面之间的联系，如表6所示：对电视电影、游戏和明星八卦的关注度存在明显差异，而在幽默搞笑和两性情感方面的关注度没有明显差异。

3.4.5 态度与影响

调查结果显示，73.7%的大学生对进行微信阅读的态度是支持的，但是具有独特优势的微信阅读也存在一定的不足。如图2所示：微信阅读对大学生的深刻影响是语言能力逐渐衰退和对待问题缺乏深度思考，其比例都占18%；对大学生的一般影响主要是占用学习时间（47%），在大学生进行微信阅读的时间分析中也说明大学生会在上课无聊时进行微信阅读，从而浪费了大量的学习时间；其次，长时间的阅读会使视觉疲劳，甚至导致视力下降，其原因是手机有大量的辐射，长时间阅读会影响视力；大学生在微信上阅读容易受到虚假信息的误导，主要是因为微信阅读的内容趋于商业化且大学生自身安全意识不够高；大学生还因为缺乏理性的思考，在对待问题判断上可能出现从众现象；最后，大学生认为微信阅读减少了交流讨论的机会，使我们的语言能力衰退并且使人感到更脆弱、孤独。endprint

4 微信阅读策略的优化与提升

信息化社会下手机移动端的普及，使微信阅读越来越受大学生的欢迎，微信成为大学生数字阅读的首选。

微信阅读属于数字化阅读的一种方式，但是又与移动阅读不同。微信阅读是大学生在空闲时间进行的碎片化阅读，阅读已不再是个人的阅读，而是具有社交性的阅读方式。大学生所进行的微信阅读大多是浅阅读、碎片化阅读，因此在阅读方式、阅读内容、阅读时间等方面和微信阅读运营方都需要改进与优化。

4.1 优化微信阅读内容，提升文章质量

如今微信公众号的内容繁多，各式各样的微信公众号都会有所涉及，其中一定有虚假内容，而且部分文章有侵权、广告过多等问题。因此在选择微信阅读时，大学生应合理选择阅读内容，拒绝微信公众号及朋友圈推送的劣质文章[2]，以免浪费自己的时间不能做到高效的阅读。

4.2 提高微信运营商管理公众号水平

微信公众号运行方应该注意多推送高质量、有深度的文章，应该多多鼓励原创作品的推送，维护原创权益，减少微信电商的广告插入[3]且微信可以针对用户的兴趣与爱好有针对性地推送高质量文章。微信公众号运营商还应考虑如何提高微信公众号的质量与价值，如提高其独创性和专业性文章的发布标准，避免抄袭与作假，降低大学生阅读到错误信息的几率。此外，腾讯公司和开发商应该提高微信公众号创建的标准，不能让商业公众号泛滥。

优化微信的阅读内容是由读者和微信公众号运营者两方的共同合作完成，为读者打造一个良好的微信阅读环境。

4.3 改善微信阅读的方法

如今大学生的自制力还不能真正做到控制自己上网与微信阅读时间，每天大量时间都在进行微信阅读，已经严重影响到大学生的学习与生活。大学生应该合理利用课下时间扩充课外知识，但是时间不宜过长，要注意阅读时间的规划。

在微信阅读的方法可分为两种：纸质阅读与微信阅读相结合；浅阅读与深阅读相结合[2]，使用两种结合的方法来达到高效率的阅读。

纸质阅读这种传统的阅读方式和微信阅读这种数字阅读方式可结合一下。首先，这是两种阅读方式本身不会有什么冲突。其次，两者可以相互借鉴相互补充，共同提升。比如，大学生在微信看到好的文章，可以在电脑上进行搜索，然后下载打印成纸质版进行勾画和做笔记[2]。这样看来两者的结合方便读者进行深层次阅读。

浅阅读与深阅读相结合[2]、闲暇时间阅读与集中阅读相结合的阅读方式可以帮助阅读者进行高效率的阅读。这样有利于大学生专业阅读与课外阅读相结合相补充，形成良好的阅读习惯，提高大学生阅读能力与综合素质，推动全民阅读，提高文化素养。

4.4 倡导国民文明阅读，传播文化知识

在這个数字信息时代，信息的快速传播中掺杂着不良信息。在微信中无论是朋友圈还是微信公众号的文章不免有关于社会各个领域的内容，这不同背景生活环境的网民其观点与思想不同就会导致许多问题，其中传播他人隐私、散布虚假信息、留言色情信息、问题的讨论导致大规模网络谩骂等问题层出不穷。

倡导文明阅读，还需要广大网民的自觉性与微信运营商的监管与审查力度[4]。倡导国民文明阅读，可以在微信方的支持下多加倡导传播传统文化，抵制传播低俗文化。

了解现今大学生的阅读情况，并且根据情况提升微信平台推送的内容质量，这样可以提高大学生的阅读水平与综合素质。在此基础上，提倡文明的数字阅读与高效率数字阅读是未来数字阅读需要做的重要工作。大学生是未来社会的希望，提高大学生的阅读能力与综合素质，有利于促进全民阅读的实现和推动社会文明的发展。

参考文献：

[1] 刘斌，李刚，郭依蕊，等.北京市大学生数字阅读现状调查[J].东南传播，2013（4）：94-98.

[2] 余人，穆潇，袁玲.大学生微信阅读的优化与拓展[J].编辑学刊，2016（5）：33-37.

[3] 余人，穆潇，袁玲.大学生微信阅读的调查与分析[J].视听，2016（10）：122-123.

[4] 邱璨.微信阅读的特点与发展策略[J].新闻研究导刊，2016，7（12）：346.endprint