浅谈初中英语的书面表达教学

周美玲

摘要：书面表达是是英语语言的一种综合性表达方式，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。初中英语的教学主要是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。

关键词： 初中英语；书面表达；运用

一些教师在教学过程中容易忽视书面表达的重要性，常常在课堂上只进行简单的引导，而把书面表达的训练留作课后学生独立完成。长此以往，必将导致学生书面表达能力的欠缺，使英语写作成为学生的“心病”，备受折磨。其实，初中英语对写作方面的要求是比较浅显的，常常要求学生依据具体的情境，用已学的词汇来描述一些人物和事件，具有直观性、基础性的特点。在英语教学过程中，如何提高初中学生的英语写作能力呢？下面本人结合教学实践谈一谈自己一些不成熟的看法：

一、抓好词汇语言基本功

教师要督促学生熟记教材中的词汇和短语。词汇是组成语句的基本结构单员，而文章又是由多个语句组合而成，假如学生连英语单词都不会拼写，单独的语句都无法表达，又怎么能写出精彩的英语文章呢？

以提高书面表达能力首先要从识记英语单词开始。英语写作中能够用到的词汇是众多的，所以课本中出现的词汇一定要熟记于心，这样就可以满足基本的写作需要。因此日常教学中，教师要加强学生词汇方面的引导和训练，对学生记忆单词的方法进行指导，通过各种方式帮助学生扩大词汇量。

日常教学中，我几乎每节课课前都会简单的考察学生的单词掌握情况，对学生完成不好的方面及时进行指正。在学习新的词汇时，和学生一起分析词性，他的前缀后缀，以及这个词汇的近义词和反义词。长此以往，对课本上的有限词汇进行反复训练，学生的词汇完成情况会得到明显的改善。课前听写，虽然这种方法很普通，却能使学生养成了及时背诵、巩固单词的好习惯，学生的词汇量会大大增多，为英语写作提供必要保障。

二、书写要规范化

初中阶段的写作训练，书写一定要规范化。因为书面表达的优劣，不仅取决于文章的内容，给人的整体感觉也同样重要。如果一篇书面表达字迹潦草，勾勾抹抹、改了又改，那么，即使内容写的再好，行文再流畅，也不会得到高分

。因此，在初中生英语写作的初始阶段，本人从英文字母抓起，要求学生必须将英文字母书写规范，必须要用标准的英文本进行书写，因为好的习惯要从开始养成。在练习过程中，告诉学生字母之间既要紧凑，又要保持一定的距离，力争写的美观，同时保持书面的整洁，不要随意的涂改，完成的文章给人以赏心悦目的感觉。这样第一印象分就会较高，英语作文的分数自然会提高。

三、依托课文积累材料

当前的人教版初中英语教材，注重对学生听、说、读、写能力的综合训练，只要教师在听、说、读、写的教学中渗透书面表达的引导，就能起到事半功倍的作用。我在日常教学过程中，注意从以下几个方面培养学生的写作能力：

1.先听后写

听懂外语是学习外语的基础。在听力的教学中，先提出几个与课文相关的问题，让学生带着问题去听，把关键词语记录下来，然后进行检查和补充；或者根据中学生喜欢音乐的特性，把以前的旧课本翻出来，里面有很多的英语歌曲，歌曲的旋律是优美的，更是受到学生喜欢的，这样反复倾听，在兴趣的趋势下，学生的听力水平会有明显的提高，也促进了学生书面表达能力的提高。

2.重视语法教学

随着教学改革的不断深入，英语语法的教學模式已经非常的成熟。但有的教师还会轻视语法的教学，这样会使学生对英语的运用产生负面影响。语法是学生运用英语词汇、句型的依据，不能不重视。比如动宾结构，介宾结构等，贯穿我们初中英语学习的始终，如：Please give me a watch.，学生们在书面表达的写作中常常犯迷糊，将me写为I，不理解在应用时常常出错，这时你只要告诉他们介宾动宾这四个字，他们在运用时就会得心应手，容易得多。同时也会加深印象。另外一些重点词汇的用法、基本的句型、词语的固定搭配等，尤其是对五种简单句基本句型的掌握，尤其重要。因为，几乎所有的英语句子都是五种简单句基本句型的引申和变化

3.重视课文背诵

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在学完一篇典型的文章后，我常常要求学生熟读或背诵课文中的重点句型和部分短语。课本中的文章往往很有代表性，对学生英语知识的积累帮助很大，如果学生按照老师的要求去做，多背诵一些教材中的范文，不断培养自己的语感，日积月累，就一定能写出好文章来。

四、发动学生自阅

提高学生的写作能力必然要常常对学生的文章进行批改，在教师详细批改的同时也可以教会学生自批自改，通过检查，将一些基本的、能够自我发现的错误改正过来。开始时，学生可能无法较好的完成自我批改，教师就应当做出相应的指导。还可以给学生分组让学生之间互相批改，这样既可以学好英语，也有利于学生合作能力的培养，一举多得。这样会明显改善教师的批改负担，还对学生写作水平的提高起到很好的作用。

书面表达是英语语言的一种综合性表达方式，对学生英语整体水平的提高起着重要作用，贯穿于英语教学的始终。学生写好书面表达，必然要经历较长时间的刻苦训练。教师根据教学实际，长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练，一定会收到很好的效果。总之，时间加汗水加方法，只要持之以恒，待生如子，就一定能给孩子撑起一片广阔的天空。

参考文献：

[1]陈旭远主编《新课程新理念》——基础教育课程改革通识培训教材

[2]何安平主编《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》解析