基于幼儿创造力培养的幼儿园美术教学的创新方法

李军

【摘要】目前在我国教育中，大力加强了对孩子的素质教育管理。在我国流传着这样的一句话“教育要从娃娃抓起”，对于孩子的教育从小就要重视。孩子作为祖国的花朵，他们的发展对于国家来说非常重要，所以现在我国颁布了一系列对孩子教育的保护措施。在我国的幼儿园教学教育当中，美术的教育教学是非常重要的一部分，对于从小对孩子进行美术教学，不仅可以培养孩子们的兴趣，还可以提高孩子们的自身素养和自身的审美意识。并且美术教学还可以提高孩子们的动手能力，让孩子们自己动手去创造，达到培养孩子们创造能力的目的。但是就我国目前的教学情况来看，真正实行对孩子的美术教学还是非常困难的。本文结合我国对幼儿园的具体教育情况，从孩子们的具体特征出发，对幼儿园的孩子进行美术教育来提高他们的创造能力和动手能力进行了全面的探究与分析。

【关键词】幼儿园；美术教学；培养创造能力；创新方法

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0194-01

随着社会的不断进步，目前我国的教学水平也是越来越高，家长对孩子的幼儿教育也是越来越重视，都希望自己的孩子能够受到最好的教育。

当前在我国的幼儿教育当中，对美术教育这一部分看的特别重要，因为美术教育能够很好的培养孩子们的大脑思考能力和动手能力，提高孩子们的创造能力。在我国美术教学一直都是和音乐教学一起进行的，这两项教学承担着培养孩子们创造能力、动手能力、艺术情操的责任。对于孩子的教育讲究全面发展，这也是为了适应社会的需要，社会在不断进步，我们只有不断提升自身的能力，才能在社会中发展的更好。因此我国对孩子们在幼儿阶段的美术教学势在必行。

一、目前我国幼儿美术教学的具体情况

1.教育重视结果而不重视过程

在我国的教育中有一个非常大的弊端，那就是太注重孩子学习的结果，而忽视了孩子学习的过程。这样的观念违背了教育的本质，并没有达到教学的目的，孩子们的动手能力和创造能力并不能得到提升。所以在幼儿阶段的美术教育中，教师要注重对孩子学习过程的培养，培养孩子们学习的积极性、主动性、还有对学习的渴望。所以对幼儿美术教学的教师要求非常的高，幼儿美术教师要有良好的教学素质，在对孩子的美術作品进行评价时，教师要站在孩子的角度去思考问题，给孩子们正确的指导。

2.教育重视技巧而忽视个性

在幼儿阶段的美术教学当中，孩子们经常会创作出别具一格的作品，孩子们的思维总是那么的单纯、天马行空，这和孩子的性格是分不开的。所以在教学的过程，教师要对孩子们自身的性格进行正确的引导，在不泯灭孩子天性的前提之下对孩子进行教导。只有这样才能够最大程度的发挥孩子们的创造能力、动手能力，也只有这样才能培养孩子们的积极性、主动性。要给孩子们自由开放的学习空间，不要过分的去在乎孩子的坐姿、布局、结构设计、笔法等。

3.教育重视教师而忽视了孩子

受我国传统教育的影响，我国的教学模式大部分都还处于教师填鸭式的教学。在教学当中，老师占主导位置，对孩子进行强行的灌输，这样的教学方法的效率非常低。这样的应试教育忽视了孩子对学习的主动性，会慢慢的磨灭孩子对学习的兴趣，最终扼杀孩子们的天分。孩子的创造能力和动手能力对孩子的成长非常的重要，有利于孩子们以后的长期发展，教师要结合孩子学习的主动性对孩子进行正确的引导。

二、以培养创造力为基础，幼儿美术教学的创新措施

1.改变传统的教学观念

传统教育的模式给现在幼儿美术的教育带来了很大的阻碍，对于幼儿的美术教育来说，如何改变传统的教育模式和理念，是教育者正在面临和要解决的难题，只有把这个问题给解决了，幼儿的美术教育才能够顺利的进行下去。现在的教育是以学生为主导的，老师在学生的学习过程中主要起指导的作用。现在的教师要改变以前自己的教学理念，不断的更新自己的教学模式，对孩子进行全面的素质教育。作为一名幼儿教师，要端正自己的教学态度、激发孩子们的创造力，尊重孩子们的创造成果。结合孩子们的具体情况，针对不同情况的孩子，采取不同的教学措施。

2.制造轻松愉快的学习环境

在我国的教学当中，如何为我国的孩子们提供良好的教学环境，是我国相关部门需要迫切解决的问题。孩子们的学习环境直接影响了孩子们的学习质量，良好的学习环境能够给孩子们带来轻松愉悦的心情。

3.不断优化教学设备

随着社会的不断发展，传统的教学模式已经不能满足孩子们的教育需求，教育者要结合时代的特征，不断对教学模式进行优化。在传统的教学模式当中，老师在黑板上进行教学，而现在随着科技的迅速发展，先进的教学设备不断引进，丰富了孩子们的教学内容。现代设备的引入，提高了孩子们的学习兴趣，提高了孩子们的学习效率。

在对孩子进行教育时，要根据孩子的特性来制定教学内容，孩子的天性都是爱玩的，可以在教学内容中适当的引入一些游戏来提高孩子们的学习兴趣，让课堂变得生动活泼。

4.不断优化教学模式

在幼儿美术的教学当中，对教师的要求非常的高，要求教师具备较高的道德素养、扎实的专业知识、正确的教学理念。对于孩子的教学要充分的调动孩子们的积极性，全面培养孩子们的创造能力、动手能力，激发孩子对美术学习的兴趣，培养孩子们的审美意识。另外教师还要特别注意，在评价孩子的作品时要顾及到孩子的感受，要进行换位思考，孩子的积极性是很容易受到阻碍，教师要给予孩子们足够的鼓励，让孩子变得越来越自信。

三、结束语

孩子是一个国家的希望，所以说对孩子的教育是非常重要的，而且在我国也把教育事业放在了重要的位置。“少年强则国强，少年弱则国弱”从这句话就可以看出孩子对国家的重要性。所以我国还要不断加强对孩子的教学管理、不断优化教学模式、不断更新教学理念，结合我国幼儿教育的具体特征，进行专业科学的分析，并制定出相应的教学计划，不断提高孩子们的创造能力、动手能力，不断的为我国的教育事业而努力，为我国输送高素质的全方位专业人才。

参考文献

[1]王洁.浅析幼儿创造力培养下幼儿园美术教学的创新方法[J].好家长，2014，（48）：232.

[2]刘晓燕.浅谈在角色游戏中对幼儿创造能力的培养[J].好家长，2014，（29）：13.

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