关于如何优化美术课程的思考

刘星

【摘要】 本校实行美术分模块教学，模块课程的丰富性让学生很感兴趣，课程内容的系统性让学生所获得的不再是一个单独孤立的美术知识点，而是相对系统化的美术知识框架。

【关键词】 课程设置 模块 美术教学 系统性

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-168-01

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一、我校艺术课开设情况概况

艺术课分音乐和美术两个方面，论文主要从美术方面着手，思考如何提升课程的有效性。

模块课程，一方面学校可以根据教学设备和师资情况开设课程，同时在学生中统计他们所想学的课程，两者结合在每学期对课程做一定优化。这对教师专业水平要求更高，督促老师不断的学习和进步，也大大提高了学生学习兴趣。

现阶段，针对初中高中学生的不同，我们开始的课程内容也有一定差异，高中相对更加专业化。

二、如何优化课程的有效性

1.让课程具有系统性

传统美术课程有个很大的缺点是，每个课程之间联系性不够紧密，学生容易分散注意力。模块课的开设，让学生能系统的了解和学习一个课程，从易到难，让他们对美术有深入的认识，同时培养学生的专注力和研究能力。

在国画课中，上学期课程安排如下，先是对笔墨纸砚的了解，学习白描知识，勾线练习，染色练习，作品临摹。下学期安排了折枝花卉写生，将写生稿转化为白描稿，并创作出自己的作品。课程循序渐进，让每节课环环相扣，让学生能在有效的时间里，对课程有从理论到实践的完整认识。

2.微课，很大程度地提高了课堂有效性

高一/高二美术课相对较少，一个学期美术课大约7-8节课，总计最多也只有五个多小时，如何合理而有效的安排时间，是我上课实践中不断的思考和总结。

微课，大大的提升的课堂的有效性。比如如何勾勒白描、如何染色、一副一张作品的绘画步骤等，录制了系列微课，根据课堂情况，不断对微课做调整。微课和现场示范讲解结合，学生学习的更加认真，对实践的指导非常有效。

3.教师要与时俱进，不断学习和进步

模块课程的开设，对教师的专业水平和上课内容要求更高。如何让学生在较长时间保持专注和兴趣；还有不同年级的模块课程内容如何合理安排。这都需要各教师在课余多加思考与探索，只有不断的在实践中总结，才能促进美术模块课堂更加完善与提高。

教师常外出看美术展览、网上学习、想名家请教、多创作、多参加展览等，不能让只停留于课堂教学内容，让自己不断提升，一直保持学习能力，才能才给学生更多的知识与能力。

三、模块化教学不断优化给学生带来的变化

1.培养学生的多方面能力

提起美术课，许多人认为美术就是指画画，所以往往评价一个学生的美术课好不好，就是看他的绘画水平怎样。在美术课程标准中提到“在学习美术课程的目的并非是涂涂、画画、产生一件作品而已，而是让学生能从‘人文性质的高度更深刻地理解运用美术使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献”。

除此之外，美术还可以培养造型能力、色彩感觉能力、动手能力等等，不一定专指架上绘画。我们开设的各个模块都倾向于某种美术能力，例如插画和国画侧重色彩感觉能力，素描和线描体现学生的造型能力，剪纸和版画需要动手能力等。

2.学生具有主动选择权，提高学习积极性

興趣是最重要的老师。一方面学校可以根据教学设备和师资情况开设课程，同时在学生中统计他们所想学的课程，两者结合在每学期对课程做一定优化。通过课堂实践，很大程度上提高了学生对美术的学习兴趣。

小结

模块课程，以学生为主体，提高其学习兴趣和积极性，这需要我们的课程改革和更新，不能像传统教育一样，一味的让学生来学教师所擅长的，而是以学生为主体，从学生的角度出发开设多个学生感兴趣的学习模块，让学生更加愿意走进美术课程。模块化教学的实施，它最大的优势在于提高了学生学习兴趣和积极性，让学生主动参与课程中，在展现学生的艺术才能，提高学生参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力方面有很大的促进作用。endprint