小学计算机教学方法刍议

赵芳芳

【摘要】 随着现代社会的飞速发展，信息技术已经深入到了工业、农业、商业、经济、国防等几乎各个领域，计算机成了人人必须掌握的基本技术之一。在学校，计算机教学已经深入到了语文、数学、音乐等各个学科。信息技术的发展把各个独立的学科串联到了一起，促进了各个学科的综合性发展。因此，提高学生的计算机能力非常的重要，尤其是在小学阶段。

【关键词】 小学 计算机 教学方法

【中图分类号】 G623.58 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-154-01

0

小学生中，绝大多数都是第一次接触到计算机的。他们从陌生到喜爱，不是一个简单的渐进过程。其中也包含了老师的心血。当他们第一次看到电脑，给他们的是惊喜，而除了惊喜，基本上还谈不上兴趣。为了让他们喜欢并学好这门课，能够为其它学科的学习起到推进作用，因此我们首先应当把小学的计算机教学的第一步定位于激发学生学习和使用计算机的兴趣上。明确了教学目的，我们才能在教学中采取合适的方法进行教学，以取得较好的教学效果。多年来，我在小学信息技术教学中做了一些初步的尝试，有了一些初步的看法，下面我就谈谈我在教学中的一些做法，以供同行们参考。

一、游戏教学法

计算机教学首先必须激发学生的兴趣，只要有了兴趣，教学就是水到渠成的事情了。比如，要学习计算机首先必须学会使用指法，而指法训练是一项机械、枯燥的教学内容，但作为一项基础的基础，不学又不行，怎样激发学生的学习指法的兴趣呢？我们创设了一种游戏的环境，让学生在玩中学，在练中学不失为一种好方法。首先对照实物让学生认识键盘，并让学生比较拼音字母和键盘上英文大写字母的区别。并用FLASH课件演示键盘字母和手指的关系。学生看到色彩鲜艳、生动逼真的卡通形象，很快就对键盘和拇指有了一个初步的印象。然后我们通过一些键盘练习软件，进行键盘游戏，让同学们玩游戏，并且经过一段时间的练习后，让同学们比赛，哪个的键盘游戏准确度更高，还给比赛的优胜者发一点小奖品。这样同学们学习键盘指法的积极性就很快得到了提高，当然，指法也就很快熟练了起来。

二、注重导语设计

良好的开端是奠定一节课成功的基础，因此，课始教师的导是很关键的。好的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重导语的设计，充分发挥导语的激趣作用，引导学生乐于参与教学小学生的心理特点决定了他们对各种新生事物都充满好奇心、有极强的求知欲。作为计算机教师，应高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，以快速缩短学生同教材的距离，使他们乐学。如发问式：你能把你的姓名“写入”计算机里吗？你知道怎样用计算机听歌曲的吗？你能用计算机画出美丽的图画吗？这一系列的问题.扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，接下去的新课的讲授学生就很容易接受了。总之，上课一开始，就应让学生感到新奇、有悬念、有学头，愿意学，喜欢听。古人云：学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带人知识的海洋了。

三、分层施教法

小学的学生都存在个体差异，不可能要求任何时候所有学生的接受能力和完成任务的程度都一样，这个时候千万不能打击任何人的自信心和积极性。于是我根据学生的接受能力和水平，分别施教，先针对大多数学生进行教学，这次教学接受程度相对较差的同学相当于预习一次，然后把任务布置给同学，而我再单独对接受程度相对较差的同学进行辅导，并且让学习的较好的学生也当小老师对他们进行辅导，让每个同学都能赶上教学进度，完成任务。

四、自学指导法

现代教育强调重视学生的主体性作用，教师的作用要体现在主导上。因此，我在教学中我不是简单的教学生怎么做，而是教学生做什么。我在课堂上向学生提出问题，我不强求学生说出标准答案，给学生留一个思考的余地。在完成任务的时候，我允许学生经过相互讨论，最后得出正确的方法。在这个过程中我对学生进行适当的指点和辅导，但绝不包办代替学生完成任务。这样经过学生自己动手动脑，他们的记忆深刻，能收到事半功倍的效果。

五、巧用网络教室

在信息社会，人们的学习方式发生了根本性的改变，在网络环境下，教师可以利用数字化的教学平台或自己动手建立教学网站，指导学生自主学习，在网络上向学生提供明确的学习目标，提供可以选择的学习方法、学习资源、检测练习，由学生根据自身的学习情况自主选择。教师在教学中主要起组织、指导学生学习活动，在不同范围内解答疑难问题，随时调控教学进度等作用。教师通过网上专题讨论为各个学生提供了单独或小组讨论的机会，每个学生可以在富有竞争性的讨論中积极思考问题。在小学信息技术课上，我尝试着引入了留言板、聊天室等网上交互方式，在讲解申请免费邮箱时，同学们都纷纷拥有了自己的邮箱地址，但是要发信时却不知对方的地址，为了解决这一难题，我及时引入了留言板，让同学们将自己申请到的地址放在留言板上，这样不仅本班的同学之间可以通信，留言板上的信息同样可以让其它班级、其它年级的同学看到，这样交流的范围就变得更大了。同学们的学习兴趣也更浓了。

总结

激发学生的学习兴趣，提高学生创新的积极性，让学生享受快乐学习的机会，是我们所追求的目标。不同的教师对不同的教学方法有着不同的诠释，不同的学生也有不同教学方法，这里只是我自己在教学中一些肤浅经验的总结，不过我想只要我们用心去探索，一定能够找出最适合自己学生的教学方法，达到提高教学效果的目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王洪飞.改进小学计算机教学方法的几点尝试[J].金色年华，2013（4）.

[2]袁红莉.浅谈小学计算机教学[J].小学生·教学实践，2011（1）.endprint