浅谈高中数学习题教学的有效性

邹恒爱

【摘要】 伴随着素质教育的不断推广以及新课程改革的推进，高中数学教学也发生了较大的变革。习题教学是高中数学教学的重要环节，通过习题课程的开展，不仅可以帮助学生巩固和整合所学知识，同时也能培养学生的数学思维，提升学生的抽象概括能力、逻辑思维能力和空间想象能力，因此，习题教学的有效性在高中数学教学中有着重要的影响。但从目前高中数学习题教学的现状来看，依然存在着一定的问题，本文就基于高中数学习题教学的问题和重要性，对高中数学习题教学有效性的策略进行探究。

【关键词】 高中数学 习题教学 有效性 对策

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-121-01

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数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，培养学生良好的思维能力是高中数学教学重要目标。习题教学作为高中数学教学的重要环节，是提高学生数学能力的重要途径。因此，在高中是数学中，教师要重视习题教学，根据不同阶段学生的认知发展特点，制定合理、科学的教学计划，以培养学生的解题能力，锻炼学生的数学思维。

一、高中数学习题教学有效性的重要性

一方面，通过有效的习题教学，可以提高课堂教学效率，提高教学效果。高中数学教学中是离不开习题的，典型的习题包含着大量的知识点，是重要的教学资源。学生在习题练习过程中，不仅会获取知识，也能够大大的提升解题能力，提高课堂教学的效率；同时习题教学的有效性，可以激发学生的学习积极性，减轻学生的学习压力，有助于学生节省时间和精力，实现最优化的学习效果。

另一方面，通过有效的习题教学能够促进数学思维能力的培养。在习题教学的过程中，学生在巩固基础知识的过程中，能够举一反三，培养学生的学习自觉性。学生在掌握数学知识时，数学思维也被充分调动起来，其数学素养也能在习题课堂中得到提升，实现教学目标。

二、高中数学习题教学有效性的对策

（一）高中数学习题教学存在的問题

目前高中数学习题教学仍存在着一定的问题，使习题教学的有效性没能实现，影响着数学课堂教学质量。首先，高中数学习题教学仍然采取的是传统的教学模式，即“教师讲、学生听”，教师在课堂上占有主体地位，这种忽略学生主体性的习题讲解模式，不能激发学生的思维能力，甚至会让学生对这种枯燥的课堂学习产生排斥心理，制约学生的解题能力也成为一种必然。其次，习题教学课堂没能与现代化教学手段相结合。多媒体信息技术是一种有效的教学手段，能够引发学生的学习兴趣，数学学科较为抽象，本身就会让学生产生恐惧的心理，单一的课堂教学模式则会让学生对重复的习题教学提不起兴趣，从当前的教学现状来看，多媒体信息技术在习题教学中的应用还不够，不能实现习题教学的有效性。

（二）高中数学习题教学有效性的策略

高中数学习题教学的有效性有助于学生数学思维和学习能力的培养，也能够促进高中数学教学的教学质量，提升课堂教学水平，促进学生的全面发展。

1.充分实现学生的主观能动性。习题练习需要学生的思维充分的调动起来，这就要求高中数学教师要打破传统的教学模式，充分的尊重和实现学生的主观能动性，摆脱“灌输式”的课堂教学，培养学生的主动学习能力。习题教学中只有促进学生的主动思考，才能培养学生的解题能力，在问题探究的过程中学生也会产生成就感，进而增强数学学习的主动性，因此，在习题教学中，教师要扮演好重要的引导和启发的角色，在讲解习题的过程中，给予学生充分的时间，让学生在一定的情境中主动思考和探索问题。

2.在高中数学习题教学中融入数学思想。数学思想对于提高学生的解题能力有着重要的作用，典型的习题包含着大量的数学思想，因此，有效的习题教学要注重数学思想的挖掘，在巩固学生对知识的掌握的同时，促进学生对数学思想的理解，以增强学生的数学思维。在习题教学中融入数学思想需要教师对学生的已有的知识结构、认知特点和心理特点进行分析，然后在教学过程中进行有效的引导。

3.将现代化教学手段与习题教学相结合。在高中数学习题教学中运用现代多媒体信息技术能够将抽抽象的知识进行形象化的表达，将枯燥的数学知识进行趣味性的表达，这会极大地提高学生的积极性，有效的促进学生融入习题练习练习当中，实现习题教学的有效性。例如，在立体几何的解题教学中，通过三维模型可以更好地向学生展示图形立体结构，从而让学生对其中的点、面、线关系进行更为准确地把握，并加深学生对图形的理解来提升学生的解题技巧。还可以利用多媒体信息技术创设有趣的教学情境，数学知识的枯燥的，学生很难理解，但教师可以运用多媒体信息技术整合教学资源，结合学生的生活实际进行教学，促进学生对基础知识的理解，也使学生能够学以致用，增强自身解决问题的能力。

高中数学一门重要的学科，也是较为抽象的学科。高中数学的学习需要学生有一定的思维能力和解题能力。通过有效的习题教学，能够拓展学生的思维，激发学生的想象力和学习热情，也有助于课堂效率的提高。因此，高中教师要积极转变教学观念，在新的课程改革的背景下，对习题教学模式进行优化，根据实际的教学情况，结合现代化教学手段，创新教学模式，以实现教学目标，推进我国素质教育的进程。

[ 参 考 文 献 ]

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