浅谈智能手机在初中地理教学中的应用

周高燕

【摘要】 科技的进步为我们的生活提供了便利。智能手机的功能较多，不再是仅限于打电话。将智能手机运用在初中地理教学中，是新型的一种教学方法，能够转变教学方式以及教学观念，为教师教学提供便利。当前大部分地方都有无线网络，为智能手机的运用提供了更加便利的条件。虽然说不提倡学生带手机到学校，但是在放学后学生大部分都是在家，有父母监督的情况下也是能够合理使用的。因此，在初中地理教学中，笔者分析了将智能手机运用到教学中的方法，希望能促进学生提高地理素养。

【关键词】 初中地理 智能手机 方法 地理素养

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-037-01

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前言

智能手机指的是功能跟电脑差不多，但是外形较小巧，方便携带的，并且具有独立的操作系统，能够安装软件、游戏等程序，它不仅能够运用于通话，并且还能够通过移动通讯网络实现无线网络连接的一种手机。将智能手机应用到初中地理教学中，是适应信息化时代发展的要求，能够有利于学生获取知识，同时能够提升学生的学习水平。对于教师而言，有助于推动教学方法的转变，是教育进步的体现。基于此，笔者从以下三个方面去分析：

一、优化教学方法，实现课后移动学习

当前，随着QQ、微信、新浪微博等软件的广泛使用，学生也是紧跟时代的潮流，人手一个QQ号、微信号是必不可少的。那么教师可以在学生常用的软件当中选择一种的一种作为课后移动学习的主要软件。通过课后的学习，强化学生的地理知识，让学生在想学习的时候都能够学习，对于学生来说扩宽了学习的渠道。如可以建立一个班级群聊，让学生回家之后全都扫描二维码进微信群聊。这样做的目的是在平常的学习中，学生遇到难题时可以随时跟教师请教、跟同学讨论，从而激发学生获取知识的动力，促进学生学习水平的提高。另外，教师还可以将比较有趣的地理知识、新闻发到群里供学生一起学习，增加学生的学识。比如说在教学《天气和气候》这节课的内容之后，教师可以引导学生一起讨论每天的天气，分析气候变化的原因，让学生感受到地理知识无处不在。智能手机走进初中地理教学，能够优化教学方法，最重要的是实现课后移动学习，为学生学习提供了便利的条件。

二、浏览地理新闻，获取更多的地理知识

地理新闻应该是我们每天都接触到的，并且当前获取新闻的方式很多，如报纸、杂志、网络、智能手机等等，随时都能获取相关的地理知识。将智能手机运用到地理教学中，能够让学生随时都能够浏览到地理新闻，获取地理知识。当我们想看看最近的地理新闻时，只要我们利用智能手机在网页上一搜，就会出现大量的地理新闻。如可以通过中国地震信息网、中国气象信息网等。以中国气象信息网为例子，打开手机上已经安装的浏览器，搜索中国气象局，就可以看到显示出几个网页链接，点击中国气象局的官网，能够看到好几个栏目，如气象要问、工作动态、基层台站、天气提示等，通过天气提示那一栏，可以看到很多条与气候有关的新闻，如东北华北迎明显降温，西南地区阴雨天气较多。通过阅读这一则新闻，我们能够明显的看到各个地方气温的大概情况，以及我国的降水分布。另外，还可以知道今年的第21號台风“兰恩”将要登录。由此可见，将智能手机应用到地理教学中，能够让学生获取更多的地理新闻，并且借助新闻让学生学会用地理知识解释相关的现象。

三、使用地图软件，感受地理学科的魅力

地图软件应该是每个智能手机都会有的，也是我们在出行时运用得最多的一个软件中的一种。目前的地图软件有很多种，打开智能手机上的软件下载商城，输入“地图”两个字会出现很多的地图软件，如腾讯地图、高的地图、百度地图、谷歌地图、搜狗地图等等。那么在地理教学中，教师可以引导学生如何正确的使用地图软件，感受地理学科的魅力。比如说在教学中国地图的相关知识时，打开智能手机上已经安装的地图软件，能够清楚的看到我国的地图，并且还能够按照不同的比例展示我国地图的大小。此外，通过缩小比例尺，还能够清楚的显示每一个地方的道路，街道，小区，并且连一些小的店铺都能够清楚的显示出来。科技的进步为我们的学习提供了便利的条件，那么在教学中教师要学会合理地使用智能手机教学，丰富学生的学习方法，让学生从多种途径获取地理知识。

结束语

随着经济的不断发展，现代化的教学方法将不断地渗透到当前的教学中。将智能手机运用到地理教学中是教学的新突破，为学生获取知识提供了便利的条件，同时教师在教学中还需要不断的学习，并且改进教学中存在的不足，通过利用智能手机教学增加学生获取知识的途径，并且促进学生地理能力的提高。通过在教学中不断的尝试，相信智能手机在不久的将来一定能够被更多的教师认可，实现教学方法的转变。

[ 参 考 文 献 ]

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[4]杨云源，何萍.“智能手机+计算机”辅助中学地理教学研究[J].中学地理教学参考，2017（6）：40-42.endprint