释疑

语文的基础字音题，积累了很多，但每次做题还是会错，该怎么办？

分类归纳，抓住重点是提高字音积累效率的方法。

一部分字音的判断有规律可循。

有的可根据词义来判断。如“与”字表“参加”之意时读“yù”，比如“与会”；表疑问、反问、感叹等语气时和“欤”字相同，读“yú”；其余情况下均读“yǔ”。

有的可根据偏旁进行类推。对于形声字，很多时候我们可以用偏旁类推的方法来判断前后鼻音和平翘舌音。如“申”字是前鼻音，那么就可以大胆推断“神、绅、呻、砷”等字是前鼻音；如“出”字是翘舌音，那么就可以大胆推断“础、绌、黜”是翘舌音。

有的可根据语体不同来区分。语体上有书面语和口语之分，有的字在语义上接近，但因为书面语和口语的区分，读音是不同的。如“壳”字，口语时读“ké”，比如“脑壳”“子弹壳”；其他时候读“qiào”，比如 “地壳”“金蝉脱壳”。

有的可根据词性不同来区分。如“劲”字，作名词表示力气、精神、神情态度等意时念前鼻音“jìn”，如“劲头”；作形容词时念后鼻音“jìng”，如“劲敌”“劲爆”“劲射”，都形容坚强有力、力量大。

有的可根据是否为音译词来区分。如“卡”字，音译词中读“kǎ”，如“卡车”“卡路里”“卡通”；用在测量工具中，如“游标卡尺”，也读“kǎ”；其余读作“qiǎ”，比如“关卡”“卡壳”“发卡”。

对于无规律可循而又易错的字音，只能多多练习，强化记忆。

如“癥”字，除在“症结”中读音为“zhēnɡ”外，其余都读“zhènɡ”；再比如“肖”字，除了作姓氏时读作“xiāo”，其余均读作“xiào”。

还有很多字其实只有一个读音，但由于大家的不规范使用，出现了多种读音，混淆记忆。我们可以整理出一字一音的表格，常读常看，进行强化记忆。如“召”字只读“zhào”，“穴”字只读“xúe”，“潜”字只读“qián”。一些陌生词，如“皴（cūn）裂”“聒（guō）噪”等，也需要我们多加关注，不断积累，用心记忆。

当然，同学们还需要多做题，在操练中将积累的知识转化为得分。

高尔斯华绥的《品质》里，既然主要人物是格斯拉（弟弟），“我”又是线索性人物，那为什么还要设置一个对小说理解似乎根本就没有作用的人物——格斯拉的哥哥，那个和他很相像的哥哥呢？

一般来说，作者通过塑造小说主要人物形象来揭示主旨和表达主题。但为了使这个效果达到最大化，往往精心设计了粗看微不足道，实则对主要人物及主题起侧面衬托等重要作用的次要人物，格斯拉的哥哥就是如此。

《品质》一文主要讲述的是鞋匠格斯拉先生和他的哥哥有高超的制靴手艺，但因坚持品质至上，不愿偷工减料，最终在与大公司的竞争中失败的故事。

格斯拉兄弟有很多共同点。他们都是手工业生产者的代表，外在形象相似，内在的追求一致：诚实守信、敬业乐业、精益求精、品质至上。兄弟俩之间最大的不同点是，和弟弟相比，哥哥较缺少主见，且对现实状况不能理解，失掉铺面后“心里老是想不开”，最终抑郁而死。而弟弟是在认清现实——被大公司抢占了市场的情况下，仍然坚守着“匠人精神”。哥哥的离世给格斯拉带来了沉重的心灵创伤，但他依然孤独地坚持着自己对于品质的追求。

因而，哥哥这个人物的安排，是为了进一步衬托出弟弟格斯拉执着地坚守品质的高贵人格。而且，兄弟俩都因坚守品质而遭受机器大生产的冲击，最终凄惨地死去，也反映了小说作者的悲悯情怀。故事观照反映的不只是一个人，而是一代人。他们在面对社会风云变幻时的坚守与执着，不仅深化了主题，而且更能引发读者的思考。

泰顺中学 陶文建endprint