奸雄还是英雄？

【摘要】 在现行初中教材中，有两篇诗歌是东汉末年的曹操做的，分别是《观沧海》和《龟虽寿》。因受《三国演义》的影响，在学生的意识里，曹操就是一个大大的奸雄，是一个反面人物。如果带着这样的意识去学习这两篇诗歌，就很难理解曹操这两首诗歌的内涵和意境。因此我们在教学这两首诗歌的时候，需要让同学们分清文学作品中的曹操形象和史实中的曹操形象。

【关键词】 曹操 《三国演义》 《三国志》 曹操诗歌

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-016-01

0

1. 《三国演义》中曹操的奸雄形象影响着大多数人

《三国演义》是我国文学史上第一部章回体历史小说，也是中国四大古典名著之一。《三国演义》中的人物形象影响着我们大多数人的思维，我们先看看演义里面是怎么描写曹操的。

《三国演义》第一回讲到“操幼时，好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变。操有叔父见操游荡无度尝怒之言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来诈倒于地作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：叔言汝中风今已愈乎？操曰：儿自来无此病；因失爱于叔父故见罔耳。嵩信其言。后叔父但言操过嵩并不听。因此操得恣意放荡。”意思是说曹操少年时，就是个不务正业的孩子。由于叔父向他父亲告状，曹操就用自己的言行欺骗自己的叔父和父亲，以使父亲不相信他叔父的话。开篇就定下了曹操在长辈面前耍奸诈的本色。

在初中教材中，有一篇改编自《三国演义》的课文《杨修之死》。在这篇文章中淋漓尽致地表现了曹操奸诈和伪善的本质。对于曹操的“奸”，还表现在残暴、心狠手辣、杀人不眨眼上。曹操有句标志性的名言：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”由这句话我们又可以找出一件曹操罪行中最令人发指的事——错杀吕伯奢一家。

《三国演义》之所以把曹操的形象塑造成反面，其主要原因是受封建正统思想的影响。曹操所处的时代是东汉末年，汉代经过了400多年的传承，到汉末曹操把持朝政，曹操死后，其儿子曹丕即刻迫使汉献帝让位与他，并建立魏国。这样的行为在广大民众看来，就是背叛篡权，加上三国期间一直有一个以正统自居的蜀汉政权与之对立，这样的故事在民间经过隋、唐、宋的流传后，已经具有了明显的“尊刘抑曹”的倾向。因此罗贯中的《三国演义》只能是这种随大众心理的文学作品。

2.我们应该从正史中认识真实的曹操形象

我们除了从文学作品中认识曹操外，还可以从正史中去了解认识曹操。在正史《三国志》中的曹操，是个机警聪明，有孝行的人，是个具有济世之才的人。《三国志》中的曹操是个杰出政治家、军事家、文学家，曹操以卓越的军事和政治才能，在东汉末年大放异彩。

（1）《三国志》里面记载的曹操：聪敏机警，有谋略，见义勇为，扶助弱小，为人放荡不羁，他不从事正当的职业，因此世上没有人认为他不同寻常。只有当时的名士梁国桥玄、南阳何颙认为他与众不同。梁国桥玄曾对曹操说：“天下将乱，不是闻名于世的人不能挽救局势啊！能使天下安定的人，大概只有你了！”如《三国志·武帝纪》记载：“太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；唯梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：‘天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”

（2）《三国志》中的曹操有高超的政治才能。挟天子以令诸侯，是曹操高明的政治谋略中一个成功案例。公元196年，曹操挟持献帝迁都许昌后，就取得了“挟天子以令诸侯”的政治优势，用天子的名义号令诸侯，政治上占得先机。天子在谁手上，谁就有名正言顺的话语权，也就是政治优势。

（3）《三國志》中的曹操，有着卓越的军事才能。陈寿评价曰：“该韩白之奇策”，说曹操有著名军事家韩信和白起之谋略。在军事上，曹操很善于用人，于禁、乐进、张辽、徐晃等均是曹操重用的名将。曹操能够根据将领特点，用其所长，如任命张辽守逍遥津。曹操领军，足智多谋，应用自如，变化无常，能根据敌我情况，临机决策，如官渡之战的胜利。

3.初中课本中选取了曹操的两首诗歌供中学生学习

（1）了解了演义和正史的区别后，我们再来看看初中教材中曹操的诗歌是怎样的意境。新编部编版教材七年级上册选了曹操的《观沧海》一诗。建安十一年（公元206年），当时乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（公元207年）毅然决定北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。

（2）《龟虽寿》也是选入初中教材的一首诗歌。曹操以统一天下为己任，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是这首诗的思想基础。我们来分析一下诗歌的内容：“神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。”是说神龟虽然能活几千年，可还是难免一死；螣蛇虽然能乘雾飞行，但还是要死去化为土灰。这表明曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在东汉末年的封建时代是难能可贵的。

4.从曹操自己的诗歌中我们看到了曹操宽阔的胸襟和远大的抱负

因此我们在教学曹操的作品时，切忌不要以小说的曹操形象先入为主，从而不能深刻地理解作品的内容和精神境界。从曹操自己的诗歌中，我们仿佛可以看到，曹操是一个和秦皇汉武一样雄才大略的人物，只是曹操所处的历史环境太过复杂，使他成就不了秦皇汉武那样的文治武功。但终曹操一身还是局部统一了中国的黄河流域，为西晋的全国统一奠定了基础。

[ 参 考 文 献 ]

[1]罗贯中.《三国演义》.湖南.岳麓书社.2001年9月第二版.

[2]陈寿.《三国志》.北京.长城出版社.1999年8月.

[3]中学教材.《语文》七年级上.北京.人民教育出版社.2016年8月.endprint