高中政治教学中如何激发学生的兴趣

陈少坤��

摘要：随着素质教育的全面实行以及新课程改革的不断推进，我国的高中政治教学也开始逐步从应试教育中走出来，逐渐过渡到素质教育中。在这个过程中，老师在课堂中的作用逐渐被学生自己所取代，由学生主导课堂，由老师进行引导的教学方式正在国内悄然蔓延。在这个过程中，由于缺乏基本的理论指示和引导，再加上地方上的政治老师素质较低，推行与落实的速度相对比较缓慢。本文将就高中政治教学活动中如何来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习欲望进行一个综合论述，以期能够以此来提高学生的自主学习能力，最终提高学习成绩。

关键词：高中政治教学；激发；学生兴趣

随着新课程改革的不断推进，我国的政治教学内容也从原来枯燥乏味的知识点记忆进入到了一个情景教学、探究教学的阶段，学生的学习兴趣也获得了普遍的提高。但是从本质上讲，政治的整体内容还是相对乏味，特别是基础理论部分，需要在理解的基础上进行记忆，否则这是死记硬背不知变通，不但记忆难度很大，浪费很多的时间，在运用政治原理解决日常问题时往往也不能够熟练使用等等。总的来说，要想提高学生的学习能力以及学习欲望，培养学生的创造性，就必须要注重和提高对学生学习兴趣的培养工作，从根本是解决学生的问题，让学生感受到学习政治的乐趣，了解到政治的奥妙，从而增强政治教学整体效果，提高教学的综合效率。

一、 高中政治教学的重要意义

1. 有助于学生树立正确的人生观与价值观

政治生活的学习有助于学生树立正确的人生观价值观甚至道德取向观念。从学习阶段上来看，由于高中学生接近成年，心智逐渐发育成熟，但是与此不相匹配的就是社会阅历较浅，对于各种社会上发生的事情还是缺乏一定的是非观念，再加上人生观与价值观的塑造期，可塑性非常强，学好容易学坏也容易，所以说，更要加紧政治方面的学习工作。由于政治的理论体系的主要教学目的就是提高学生的道德是非观念以及哲学原理、市场经济观念等等，在普及法律知识的同时也要教会学生如何与人正确相处。政治教学涉及的教学面很广，实用性极强，在政治学习中取得优异成绩的学生往往在智商和情商上都有着不错的表现，这也是政治教学的重要目的。除此之外，政治教学中另一个突出的特点就是先进性原则，不同时期的政治教学内涵和外延都会有所变化，换句话说，政治教学是一个随着时代不断发展与变革的课程，这是与其他高中课程显著不同的地方。

2. 有助于提高学生的综合素质水平

由于政治课程中有关心理暗示与自我突破的课程较多，在教学中学生也学到了不少自我调节的方式与方法，通过老师的细心引导再加上学生的自我学习与自我认知，结合哲学知识进行系统辩证地学习，相信一定可以走出压力，放下包袱，积极地应对各种挑战。通过政治课程的学习，学生也是在不断了解当今社会的社会发展形势、社会状态以及国家之间的实力对比等各种信息，有助于学生建立和创造自己的理想未来生活，并为之不懈奋斗。

二、 高中政治教学如何激发学生的学习兴趣

1. 创造良好的课堂导入气氛

学生的课堂反应主要依靠课堂气氛的导入，一个良好的课堂气氛很容易调动学生的学习热情与学习积极性，只有一个良好的课堂氛围才能带给学生足够的新鲜感，不至于感覺枯燥乏味。另外，良好的课堂氛围的建立还会让学生对于课程和老师建立足够的信心，长此以往建立相互信任的关系，也十分有利于学生的后续学习。由于高中的学习压力比较大，再加上我国的高考应试教学中，竞争十分激烈，特别是在一些人口大省，学生的学习压力可想而知。想要在这些压力较大，情感较为焦虑的学生中间开展提高课堂气氛，活跃课堂氛围，增加课堂趣味性实际上是比较困难的一件事情，想要建立起活跃的课堂气氛，就必须要做到以下几个重要环节：其一，利用小笑话，比如说，政治生活中的一些传言或者案例，由于政治课程中的许多案例都是现实中存在的伟人，开一开伟人的小玩笑，不但可以活跃课堂氛围，还能加深学生对于政治学习的记忆力与理解能力，这也是十分不错的一个选择。其二，增加学生的课堂参与度，可以根据学生的具体情况，搞一些类似你问我答，问卷调查，现场情境模拟等教学活动，不但要提高学生的学习质量，更要提高课堂参与度，只要能够细心参与，就一定可以加深学习印象，学习后也不会忘记相关知识了。其三，还是要从学生的兴趣根源上进行挖掘，课堂课程设计上进行匹配，发挥一定的创造性与主观能动性，这方面内容还是要依靠老师自己的自我提升来逐步实现。

2. 充分利用多媒体进行教学

多媒体教学优势不用多说，随着我国科学技术的不断发展以及经济水平的不断提高，多媒体教学的应用范围也是越来越广泛，发展到今天，几乎每个学校都配备有多媒体教学设备。由于多媒体教学设备具有明显的教学优势，不但在直观性上还是在乐趣性上都要优于普通传统课程教学。另外，多媒体教学的出现也改变了课程的枯燥乏味，在课堂上老师完全可以依靠视频进行课程讲解，再辅助进行一些课堂参与度较高的小活动，不但可以降低老师的劳动强度，还可以解决学生学习中枯燥乏味的情况，提高学生的学习热情。总的来说，多媒体教学的优势很多，但是我国的政治老师在应用多媒体方面的表现却不尽理想，由于政治老师的整体队伍建设参差不齐，发展不平衡，一些地区的老师质量较差，对于多媒体教学了解较少，即使是正常使用也缺乏使用管理经验，效率低下，完全没有发挥出多媒体教学的优势，所以说一定要提高老师的教学能力。

3. 利用情景模拟给学生更多的直观感受

情境模拟不但可以提高学生的主观参与度，更可以提高学生的直观学习感受。比如说，在学习经济生活的时候，可以让学生模拟当时的交易情境，了解经济生活的基本原理，自己算算账，到底怎么样做才能够赚到钱等等。情境模拟另一个重要作用就是理论转化实践，可以培养学生实践能力，在提高知识水平的同时也获得了客观的综合素质提升。人的直观感受往往会印象更加深刻，通过情景模拟学生的政治学习成绩也会获得持续的提升。

参考文献：

[1]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究（基础教育），2010，03：151-152.endprint