项目教学法在职业高中计算机专业课的应用研究

方媛��

摘 要：随着新课程教育教学的落实，要求教师创新教学方法，激发学生学习兴趣，尤其在职高计算机教学中，提倡理论和实践相结合的教学方式，注重学生的操作能力提升，为今后发展奠定坚实的基础，但是在教学中，怎样创新教学方法，成为教师教学研究的重要内容，笔者认为：项目教学法应用在计算机教学中更为有效，因此，本文就项目教学法在职业高中计算机教学中的应用，进行简要分析。

关键词：项目教学法；职业高中；计算机教学；应用研究

随着时代的发展，我国计算机人才竞争越来越激烈，传统的计算机教学方法已经不能适应时代的发展，传统教学形式较为单一、枯燥，学生普遍没有较高的学习兴趣，并且传统的教学方法更为注重学生理论知识的学习。而项目教学法主张通过师生间的共同合作完成项目研究，较为注重实践能力的培养，并且经过实践证明，项目教学法在计算机教学中效果显著。

一、 项目教学法分析

新课程教育教学的落实，要求教师创新教学方法，而笔者在教学中会利用项目教学法以满足新课程教学要求。在计算机教学中应用项目教学法，以学生为主体，教师在教学中起到引导作用，通过教师和学生的共同努力，进而完成教学。现阶段，项目教学法在我国范围内没有得到普及，但是在国外教学中效果显著。

（一） 项目教学法特点

笔者通过自身教学总结，认为项目教学法应用在计算机教学中较为适用，并且学生的参与性较高，普遍具有浓厚的学习兴趣，笔者经过自身教学经验，认为项目教学法具有以下几种优点：第一，传统教学中多数是由教师操作计算机，学生观看教师演示，学生没有充足的实践时间，而项目教学法的出现，极大地弥补传统教学中的不足。第一，项目教学法注重教学内容的研究，项目教学法相对于传统的理论知识教学具有一定的差异。项目教学法主要是在计算机教学中，教师根据教学内容设计教学问题任务，让学生在问题研究中分析、探索，继而得到问题的答案，能够帮助学生更好的掌握计算机知识；第二，创新教学方法。项目教学法主要是将教材中的理论知识连接在一起，形成一个项目问题，这样的教学方式打破了传统按部就班的教学形式，因此，在教学形式上更为多样化。应用该种方法教师可以有针对性的教学，进而提升学生的计算机水平，提升教学效率。

（二） 项目教学法教学内容

项目教学法主要是在计算机教学时，教师根据教学内容，设计教学项目，然后由教师和学生共同完成，在此过程中，教师与学生实现了零距离的交流模式，给予学生充足的探讨时间，这样一来，学生的实践操作能力得到了充分的发挥，进而实现了理论实践相结合的教学目标。项目教学法可以分为几个环节：项目目标、项目实施、项目评价。从根本上打破了传统按部就班的教学模式，为新课程计算机教学奠定了坚实的基础。

二、 传统计算机教学中存在的问题

（一） 教学目标与教学背道而驰

职高阶段，学校更为注重学生技术能力的掌握，而计算机教学中，培养计算机人才自然成为教学中的重要目标，但是现阶段计算机教学中，计算机教学目标与实际教学相矛盾，实际教学中，教师更为注重理论知识的掌握，学生学习计算机知识更多的是应付考试，这样一来，一面强调能力的提升，一面注重理论成绩，显然教学目标相互矛盾，据调查，多数学生反映，在学校中学习的理论知识，应用在实际计算机操作中显得较为困难。

（二） 缺少实践教学

受传统教育的影响，我国教育教学形式上依然应用传统的教学方法，学校制定大量的理论课程，使学生在繁重的理论知识中，无法抽身进行实践学习。另一方面，我国计算机更新速度惊人，教师在计算机软件教学中，与现代化信息技术发展相落后，使得学生知识的掌握较为落后，不能跟上时代发展的步伐，这无疑影响学生今后知识技能的掌握。

（三） 学生依赖性较强

在传统的教学中，教师在教学前通常会进行操作演示，然后学生跟教师的操作学习，在此过程中，学生的依赖性较强，完全跟从教师的引导操作，没有通过自己的思想思考，这样的教学方式没有起到任何作用，当学生单独操作时，则显得无可适从。

三、 项目教学法与计算机应用策略

（一） 尊重学生的差异性

第一，由于每个学生家庭教育方式、逻辑思维的不同，因此，在学习中存在较大的差异性，其实，所谓用成绩衡量的好学生和差等生就是最为显著的差异，但是笔者并不认为在知识学习的世界中，存在好坏学生之分。教师在教学中需要顾及全体学生的知识学习，而并非是某个学生能力的提升。在计算机教学中，教师可以按照学生学习能力划分为不同的小组，然后分别设计项目任务，进而实现理论实践同步提升，推动教师教学效率的提升。

第二，在项目教学法应用过程中，教师要进行积极的引导，当学生遇到操作问题时，教师不要急于将答案公布，长此以往，学生会养成依赖心理。教师可以进行积极引导。例如：在进行word项目教学法时，当学生在进行文档图文混排时，教师可以组织学生进行小组讨论，进而引出教学内容，这样一来，计算机教学效果就会得到显著的提升。

（二） 实践操作教学为主

计算机教学中，教师在强调理论知识的同时，也要训练学生的实践操作能力，在项目教学法中，能够将抽象化的概念知识转变为形象的知识体系，进而激发学生的学习热情，当学生的学习热情被激发后，自然会主动投入到教学中。例如：在进行Flash动画制作教学中，教师可以通过设计好的教学动画展现在学生眼前，产生视觉震撼，激发学生的好奇心。然后教师引出教學内容，引导式教学，这样一来，让学生在兴趣中不断地学习，使得能力得到提升。

四、 结语

项目教学法，在计算机教学中具有重要的作用，是新课程教育理念下的创新型教学方法，与学生现阶段学习状态较为吻合，并且经过实践证明，具有显著的效果，能够达到学以致用的教学效果。

参考文献：

[1]李鸿.项目教学法在职业高中计算机专业课中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2016，（03）.

[2]王丽华，高巍.项目——任务教学法在中职计算机专业课Photoshop教学中的应用探讨[J].职业技术，2014，（09）.