浅谈高中班主任工作中心理健康教育的策略

吴春兰

摘 要： 现在中国的教育形式中，班主任一直是高中教学的重要力量，对学生所提供的帮助也是最多的。但是其在高中生心理健康教育工作方面还有所欠缺。心理健康方面的工作没有被正视，是学校和教育工作者的失误。在高中阶段班主任的地位无可争议，是教学的主力，也是学生在学校的责任人。本文通过分析当前的心理教育现状，班主任与心理健康教育的关系，提出一些高中班主任工作中心理健康教育的策略。

关键词：

高中；班主任工作； 心理健康教育

国家对当前德育教育有新的要求，在有关心理健康方面的内容提到：“教学工作要充分考虑学生的心理状况，加强必要的心理方面的教育，保证学生的身心健康发展，不要在学习的时候有很多负担。”现代社会随着生活节奏的加快，人们的生活面临的压力越来越大，由于学生的经历不足，心智方面还不成熟，加强心理健康方面的教育非常有必要。所以说，高中教师应多多关注学生的心理健康，及时对学生的心理状况进行调节，让学生的学习不要有心理障碍。

一、 高中班主任工作中心理健康教育现状分析

（一） 高中生心理问题多而复杂

高中阶段的学生正处于青春期，心理状况十分的复杂，一些关于高中生的不良事件也时有发生，所以高中生的心理健康问题十分严重。高中时代的学生开始接触到的社会逐步扩展，渐渐有了自己的想法，有了比较强烈的自我意识，但是此时也是最脆弱的阶段，由于学习方面的巨大压力，心理和行为上往往会受到影响，造成不好的结果，如打架、逃课等。

（二） 班主任长期忽视心理健康教育

虽然现在的教育要求加强心理健康教育方面的工作，但是并没有起到应有的作用，学校还是维持现状，班主任也没有对心理健康多做工作。在许多高中班主任的心中只想着如何提高学生的成绩，不考虑其他的问题，认为关于学习之外的事情就不是自己的工作了，这是十分错误的思想，是班主任的惰性心理在作祟。

（三） 班主任普遍缺乏心理健康教育知识

没有相应的知识做补充，这项工作的进行就会面临困难，难以开展下去。学生的心理比较复杂与脆弱，更需要班主任认真对待，通过日常的观察了解学生，并根据观察的结果，运用心理健康教育的知识进行分析，找到解决的办法。

二、 班主任工作与心理健康教育

首先，班主任的工作并没有与心理健康教育工作有冲突，都是为了让学生成长，在教学工程中，班主任加强心理健康方面的教育，符合新时期的教育要求，体现作为教师对学生的关心，能更好地完成自己的工作。再者，不应该把班主任与心理健康教育区分开来。高中阶段班主任的教学工作与心理健康教育的工作会有很多交叉的部分，可以通过相同的教学手段，达到教学目的。所以，应该把班主任工作和心理健康教育交汇起来，实现更大的价值。最后，班主任进行心理健康教育有明显的优势。班主任在学校中和学生的关系是其他教师代替不了的，就相当于这个班级的家长，不管是在学生家长，还是学生的心目中，都备受信任。如果班主任进行这方面的教学，重视学生的心理状况对学习的影响，无疑对学生的帮助是巨大的，有效地推动教育进程的良性发展。

三、 高中班主任有效开展心理健康教育的对策

（一） 做好自己工作、学习理论基础

班主任在进行教育工作的过程中，如果不能把自己的工作做好，就不能被学生所信服，开展心理健康教育就没有任何意义。教育的中心是学生，作为一名教育工作者，把自己的真心奉献给学生是必要的。常见的高中班主任都会有一门自己的教学科目，一个优秀的班主任会在完成自己科目的教学工作的同时，关心学生其他科目的学习情况、学习态度和当前的心理状况等，也都在每一周召开一两次班会，询问学生学习、生活上的问题，了解和解决学生面临的难题，并对学生进行一些学习之外的教育。

高中教师要具备一定的德育教育方面的素质再进行心理健康教育，不要想当然地认为自己行或者不行，这样容易误人子弟。进行心理健康教育要求班主任对学生在不同阶段的心理情况有一个清晰的了解，并作出合理的判断，知道用什么方式调整学生的心理波动，让学生用最乐观、稳定、高效的状态面对学习。

（二） 加强集体建设，增强集体荣誉感

高中生日常都是在班级中学习的，班级对学生的成长意义重大。班级是一个重要的团体，这个团体中的每个学生都要和其他人一起学习，有共同的学习目的，对于集体的感情一定会对学习有所影响。教师要认识到一个班级有了凝聚性和集体荣誉感，那么学生就会有为班级争光的想法，有学习的动力，也能有效地转移学生的学习压力，学生的学习和生活方面面临的问题会被弱化，保证学生的心理健康。

（三） 整合教育资源，适时开展心理健康教育

中国的国民素质正不断完善，加强心理健康教育的要求越来越强烈。教师要加强心理健康教育就要整合心理教育的资源，让资源得到充分的利用。班主任要鼓励学生参加学校组织的各种活动，减轻学生的学习压力；而且教师要利用一些空余的时间对学生进行心理的辅导，调整学生的心理状况；班主任也可以把心理健康教育扩展到家庭中，通过家长会的形式，给家长宣传心理健康教育的重要性，引起家长的重视，输送给家长正确的教育观念；教师可以组织课外阅读课，让学生通过阅读学习到心理调节、积极心理暗示等 方面的知识。

结语：

教育的目的是让学生全面的发展，不仅是知识方面，心理方面的成长也必不可少。班主任是高中教学的主力，对学生进行心理健康教育，是对其教学工作的丰富，也是对其作用的认可。

参考文献：

[1] 陈晓红.论班主任心理健康教育的实效性[J].教育与职业，2005.

[2] 于森，陈伟.高中班主任工作中的心理健康教育[J].教师，2013，（33）.

[3] 邵曉华.基于人才成长的高中生心理健康教育对策研究[J].成才之路，2014，（20）.