农村中小学校园百米定向开展的可行性探究

徐鑫花

摘 要：定向越野运动是一项新兴运动，在我国城市中正逐步发展。在农村中小学中，因教育资源配置欠缺，开展定向运动相对较为困难，因此探讨定向运动在农村中小学的开展，对定向运动的发展有着实践性的意义。

关键词：农村中小学；百米定向；可行性

前言：定向越野运动是一项新型的运动项目，起源于瑞典的军事体育活动，1983年首次由中国人民解放军体育学院在广州组织的“定向越野实验比赛”，随后定向越野在我国逐渐为人所知，目前我国关于定向越野比赛的赛事有全国性的全国学生定向越野锦标赛、全国定向冠军赛、全国定向公开赛、全国定向锦标赛、全国青少年定向锦标赛、中国定向公开赛等主要赛事，以及各省市举办的中小学赛事，全国大学生运动会（2004）等。

定向运动是利用地图和指北针，根据组织者设计的路线到访地图上的检查点，以最短时间达到所有点标或规定时间内到访检查点积分多者获胜。定向越野运动的开展形式有：个人的百米定向、短距离、中距离、长距离、积分赛、接力赛、团队赛。

在农村中小学学校中，绝大部分学校是没有专业的定向越野运动专业器材设备（计时装备），是造成定向越野项目的开展缓慢的重要因素。专业的定向越野装备包括：地图、指北针、点标旗、专门的电子计时打卡器（点签、指卡、电脑及专门系统和电印机及打印纸）。专门的电子计时打卡设备，对定向越野项目的计时和成绩统计，起着至关重要的作用，但价格相对昂贵，专门器材的配备工作在农村学校相对较困难；其次是，定向越野项目的开展，需要专门的地图图例学习与识别、制作项目地图技能、精准的布点能力，需要完整的学习过程，前期定向越野项目学习的过程相对复杂。因此探究校园百米定向在基层学校的开展形式与方法的可行性，对于定向越野运动的普及发展有着深远的意义。

校园百米定向的开展形式：田径场百米定向，篮球场百米定向，丛林百米定向，公园百米定向，教学楼百米定向，迷宫百米定向及混合百米定向。为了顺利开展校园百米定向运动，首先需要学会使用画图软件制作专门地图，画图软件有专门的定向制图软件OCAD，美图秀秀，画图，Adobe Photoshop（PS）等；其次是需要准备相关设备器材，包括场地器材与计时。场地器材包括：点标旗、针孔打卡器、凳子。计时因无专门的定向运动计时设备，可采用一是学生自己佩戴手表自我计时；二是用秒表严格控制出发批次n（间隔出发时间m），记录学生达到终点时刻T，成绩=T-（n-1）m。

简易田径场百米定向的开展方法：

1. 利用Google搜索所需位置地图并截清晰图，导入OCAD制图软件中，对照定向运动图例绘制成定向运动专门地图，根据课程需要设计路线；2. 设计检查点卡片，包含姓名，組别（路线），批次，出发时间，达到时间，成绩，将检查点卡片设计好附于地图空白处；最后完成完整地图设计后导出成jpg格式的全点图与路线图、路线答案（如图一）。3. 准备相应数量的起点、终点、检查点（31～61）、点标旗和针孔打卡器、塑料凳（栏架）。4. 根据全点图在田径场布置场地。5. 将本班学生分成若干组（与地图路线相对应），严格控制每批次出发间隔时间，利用自我计时与秒表计时相结合方法进行百米定向。6. 组间相互检验正确性与统计成绩。

在校园百米定向开展过程中，可以用小红旗代替点标旗作为检查点的标示。为增强百米定向的趣味性，可用趣味印章替代针孔打卡器作为到访检查点的标记；在每检查点位置身体素质练习、猜谜语、拍造型等通关任务来增强趣味性。在学会百米定向运动方法，同时增强百米定向趣味性的成功体验。

农村中小学在教育资源的配备相对欠缺与落后，增加教师在教育教学中的难度。从学校实际情况，探究教育资源与教育教学的和谐发展是农村中小学教师教学工作重心之一。

参考文献：

[1]张晓威著.定向越野[M].星球地图出版社，2003.

[2]温元麟编著.定向越野完全手册[M].南方日报出版社，2003.

[3]王训令，周轶枫.百米定向运动在中小学开展的可行性研究[J].内江科技.2009（12）.endprint