中职汽修专业的教学探讨

2017-12-09陆文凯

汽车与驾驶维修(维修版) 2017年6期

关键词：实训发动机汽车

陆文凯

（福建厦门信息学校 361015)

中职汽修专业的教学探讨

陆文凯

（福建厦门信息学校 361015)

汽车是现代社会文明的象征，但维修保养不当会给社会和家庭带来许多负面影响。汽车行业的迅猛发展，对汽车维修技术人才的需求也越来越多。那么，如何培养高质量的汽车维修人才，就成了职业教育所面临的重大问题之一。本文就有关汽修专业的教学，结合自己多年的汽车教学经验，提出一些见解供大家参考。

汽车教学；规范化；信息化；校企合作

0 引言

国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，大力发展职业教育，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，把提高质量作为重点；以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。汽车是现代社会文明的象征，但维修保养不当会给社会和家庭带来许多负面影响。保持汽车良好的技术状况，不仅关系行车的安全、经济和环保，同时也影响汽车的使用寿命。因此，这就给中职学校的教师提出了高难度的挑战，不仅要提高自己的专业水平，更重要的是要培养出一批批高质量的汽车维修人才[1]。

1 实践和教学的统一

汽车专业课程的教学，说简单也简单，说难也难。简单是因为汽车与我们的生活实际息息相关，学生具备一定的兴趣和一定的生活常识，难是因为汽车的理论和实践必须相联系，它不像一般的课程，要么理论，要么实践，对于汽车专业来说，两者必须统一。而且汽车专业的课程实践性很强，必须反复练习才能掌握。

1.1 安全教育是根本

安全是教育之本，离开了安全，何谈教育教学？每次实训课之前，一定要集合学生，交代他们注意安全，实训过程中可能存在哪些安全隐患需要特别注意。比如在实训过程中，有些学生会嬉戏打闹，导致汽车零部件掉落，引发不必要的事故等。再比如拆卸车轮时，需要用到千斤顶，千斤顶顶起车身的位置必须要到位，否则会造成千斤顶歪斜，引发车辆往下掉，砸伤学生。这些最好提前跟学生打好预防针，让学生树立一定的安全意识，时刻牢记安全第一。

1.2 实践过程中注重学生的规范操作，尤其是工具的规范使用和规范的拆装步骤

汽车结构复杂，种类繁多，更新换代的速度日益加快。如果以叙述基本结构和原理为主，显得太苍白无力，因此在课堂教学中需要教师淘汰基本上已经不再应用的陈旧结构、技术和工艺，增加正在普遍应用或即将普遍应用的新结构、新技术和新工艺，注重所述内容的实用性、时效性和可操作性。另一方面，要加强实践练习，将所学的知识应用于实际生活。这就需要学生对知识点的反复练习，加强动手能力。

汽车实训工具种类繁多，包括发动机拆装工具，风动扳手，空调检测工具，制冷剂加注工具等，每一种工具都有它自己固定的使用方法，如果操作不当，就没办法达到原有的效果，轻则损伤工具，重则伤人。比如力矩扳手，在使用时必须先设定好扭力值，然后再对相应的螺母进行紧固。有些学生在没有看清或没有设定好扭力值的情况下，直接紧固螺母，造成螺母紧固力矩过大，有的甚至会造成滑丝，使部件被损坏；再比如在给空调加注制冷剂时，会用到空调压力表。正常连接压力表高低压时，需要戴护目镜，以避免喷出制冷剂对眼睛造成的伤害。有些同学认为戴护目镜比较繁琐，就直接连接操作，在不熟练的情况下，导致制冷剂喷出，伤到眼睛[2]。

学会了工具的规范使用后，接下来就需要规范的拆装步骤。比如在拆卸发动机气缸盖时，应当成对角线的顺序拆卸各个螺栓，从而保证螺栓应力的平均释放。有些学生在拆卸时，没有按照对角线的顺序拆卸，而是随意按照自己的想法在拆卸，结果造成气缸盖翘曲变形。

因此在实训操作过程中，要严格按照工具的操作要求，规范使用，严格按照拆装步骤，顺序执行。这也是就业的基础，现代企业不单单看学生的成绩，更多是看学生能否按照规范的流程制造出符合标准的产品。

1.3 理论基础是保证

没有一定的理论基础，没有了解一定的专业词汇，在实践教学讲解中会听不懂，这样就没办法与学生建立良好的沟通。因此，理论知识和专业名词的了解是第一步。比如发动机上下止点、发动机排量、发动机空燃比或者麦弗逊式悬架等等，如果没有经过课堂的理论教学和消化，很难马上理解这些专业名词。同时，在实践中也要不断的渗透理论知识，这样才能不断进步。而且在操作过程中，如果没有一定的理论基础，学生只知道这样去操作，但是不知道为什么要这样做。这样的教学只能维持短暂的效果，不能长久。

2 利用多媒体，汽车教学仿真软件结合教学，增强教学信息化

随着信息产业的不断发展，全民进入信息化时代。信息化的教学很好的克服了传统课堂教学存在的诸多不足，这一优势决定了在现代教育教学中的地位。

有些比较繁杂难理解的零部件，实物讲解不方便，效果差。如果能利用仿真软件模拟讲解，会更加形象化，讲解起来事半功倍。比如起动机的工作原理，在实际汽车中拆卸起动机比较困难，导致讲解比较抽象，学生难以理解。通过运用汽车仿真软件的3D立体演示图，对起动机的结构和部件组成有很直观的认识，比较形象化，帮助学生更好的理解。

还有些实训步骤比较多的项目，学生记不住，到了实训室会一直问，可能要花很多课时才能完成一个项目。比如发动机的拆装，日常实训中发动机整机的拆卸步骤比较繁杂，通常需要很多课时讲解拆卸的步骤，主要是学生记不住从而在拆卸时理解不到位，效果不佳。通过运用汽车仿真软件，让学生在模拟环境下反复的练习发动机的拆装，熟练以后再去实训室进行实物操作，节约时间的同时也更好的达到了预期的效果。

3 加强校企合作

企业间的竞争越来越激烈，为了追求利益的最大化，许多企业都希望能最大限度的降低成本，其中岗位培训就是一个很大的开销。因此，许多企业都希望毕业生在校期间就能完成岗前培训，而不需要再进行第二次培训。另一方面，随着学校毕业生人数的不断增多，就业也成为一个难点，如果能提高就业率，对学校对学生来说都是一桩好事。为了从根本上解决这一问题，就需要学校与企业之间建立一个长期而有效的合作关系。

中职学校的人才培养目标是，培养职业人才，为就业做准备，更好的服务社会。学校作为学生学习知识和技能的场所也需要与时俱进，只有建立校企合作关系，才能让老师和学生走出校园走进企业，了解到最新的企业技术，并根据技术进步制定相应的合理的教学计划，不断对教学资源进行补充，从而有效的改进教学上的滞后性，培养出更加优秀更加符合现代企业要求的毕业生。