如何提高高职非英语专业学生的英语学习兴趣

周霞

摘要：随着高职院校的不断发展，公共英语课的授课难度也随之加大。学生英语水平不同、学生被动学习英语等成为英语教学效果不佳的原因。本文试图探讨提高高职非英语专业学生英语学习兴趣的有效方法。

关键词：高职英语；学习兴趣；非英语专业

根据对某高职院校非英语专业学生英语兴趣度的调查可以看出，绝大部分学生的英语学习兴趣偏低。原因有很多，有些学生因为以前在初中、高中阶段英语成绩不理想导致厌学情绪；有些学生因为高职教育阶段没有了教师、家长的督促，自己对时间也没有清晰规划，从而放弃了对英语的学习。这部分学生反映自己在学校学了一个学期甚至一年的英语，反而觉得英语水平有下降的趋势。

英语学科与其他学科不同，因为英语是一门语言，需要经常运用、经常听说才能达到熟练掌握的要求。而目前在大多数高职院校中，非英语专业院系的英语虽然是一门公共课，但课时分配比较少，一个星期只有两个课时，完全满足不了学生对英语的学习需求，更别说利用课堂时间来提高学生的口语能力了。所以，学生要想在这种氛围里学好英语是比较难的。笔者认为，对英语感兴趣的学生才能学好英语，因为只有有兴趣才会有学习的动力，才能自觉地利用课余时间学习英语。如何提高高职非英语专业学生的英语学习兴趣成了困扰教师的棘手问题。笔者从事英语教学十多年，认为教师可以从以下几个方面培养学生的英语学习兴趣。

一、改变教学模式

在高职英语课堂上，教师不能延续高中的教学模式，而应该轻语法、重应用。以前因为有中考、高考这样的考试，教师不得不满堂灌输语法，导致课堂气氛枯燥乏味，很多学生因此失去对英语的兴趣。在高职院校的英语课堂上，教师应该多给学生创设一些现实生活中常用的对话情境，让学生找同学作搭档进行反复操练。对于对话的内容，教师并不要求学生全部背下来，只要能做到读得流畅，对话的时候有情感就可以。因为有搭档的存在，学生在操练过程中并不会觉得枯燥无味，而且还会起到相互督促的作用，使其更愿意在课后花时间多读英语。长此以往，无论在语音语调方面还是在语感方面，学生都会有进步。

二、改善师生之间的关系

高职院校的教师应当与学生建立朋友关系，只有关系近了，学生才会愿意完成教师布置的练习任务。因此，高职院校教师要放低姿态，做学生的好朋友，善于倾听学生，善于和学生打成一片。教师在学生的英语学习中要多采取鼓励、表扬的方式。比如，班级举行情境对话、演讲比赛，对于取得名次的学生或是进步的学生，教师可以发放小礼物予以奖励，让学生认识到学习英语不是为了应付考试，而是对自己的将来有用，进而积极主动地接触、学習英语。

在课堂上，教师不仅要给学生介绍英语语法知识，还要介绍关于国外文化的知识。高职学生虽然英语底子薄，但他们对新事物十分感兴趣，在课堂上，教师可以多播放国外的风土人情故事，以图片或视频的形式，吸引学生的注意力，使学生开阔眼界，提高主动学习英语的积极性。

三、通过音乐提高学生的学习兴趣

教师可以建议学生课后多听英文歌曲，并能自己学着唱；可以多介绍学生看英文原声电影，并伴随着中英文字幕对比，更好地学习英语；可以建议学生在手机或电脑上下载一些可以配音的小软件，平时通过配音游戏来提高口语能力；可以让学生多阅读英文小故事，如篇幅较短、浅显易懂的幽默故事，增加学生的成就感；还可以多与学生讨论当下的流行时尚，高职学生对流行时尚等话题比较感兴趣，利用这一点提高学生对英语学习的兴趣也是一种有效的方式。

四、结语

如何提高高职非英语专业学生的英语学习兴趣仍然是英语教师需要探讨的话题。因此，英语教师应在实践中不断进行归纳总结，运用有效的教学方式帮助高职学生提高英语学习能力。

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