让人物鲜活起来

韩涛

习作要求：

在你的周围，有许多你熟悉的人，如爸爸妈妈、兄弟姐妹、老师和同学……请选择一个给你留下深刻印象的人写下来。

我的妹妹

（题目不够新颖。）

我有一个活泼可爱的妹妹，她今年六岁，长得白白胖胖的，留着一条长长的辫子。妹妹做什么事都很牛，我来给大家说说这个牛人的牛事吧。

那天，妈妈说：“我家（应该说“我们家”或“咱们家”）院子里进老鼠了，它们的路在下水道里。我买了粘鼠板放在下水道附近，你们可别动。”

“有老鼠呀，真好玩儿！”妹妹居然高兴地跳起来。“你不怕呀，我可怕老鼠了。”（这是谁说的话？应该交代清楚。）

我走到妹妹身后，她拉住我的手。（可以通过细节描写，写出“我”的手的变化，比如有没有出汗等。）我们走到黑乎乎的下水道旁边，我战战兢兢地说：“老鼠大王求求你，千万别出来！”“怕什么？有我呢！”（妹妹说话时的动作、语气是怎样的？）

我们看到了妈妈放的粘鼠板，便蹲在附近等着。就在这时，“噌”一声，一只大老鼠钻了出来，我“啊”地大叫一声，吓得坐在地上。（老鼠难道没有听到人的声音？是什么原因让它钻出来的？可以详细写写。）妹妹也吓了一跳，但是她很快就反应过来了，大声叫道：“看你往哪里跑！”说着，顺手抄起一根木棒追打起老鼠来。（妹妹是怎样追打老鼠呢？可以写得具体一些。）老鼠吓得满院子乱窜，“吱吱”叫着，最后，它瞅准机会，“哧溜”一下又钻进了下水道。

妹妹居然敢抓老鼠，她简直就是女汉子嘛！

老师的话：首先，文章开头对妹妹的外貌描写很具体，人物如在眼前。其次，文中所选取的捉老鼠的事例非常典型，很好地表现出妹妹胆大的特点。不足之处在于细节描写不够生动，缺少了人物神态的描写，对妹妹抓老鼠的过程刻画得也不够细致。

我來修改：

1.“追赶老鼠”是重头戏，应该详细描述。

2.文章中“我”害怕老鼠，后面却跟着妹妹一起去捉老鼠，前后矛盾。应该在中间添加过渡性的语句，说一说“我”是在什么情况下鼓足勇气去捉老鼠的。

3.“我”害怕老鼠的具体表现是什么？捉老鼠时，“我”的动作有没有迟疑？“我”内心的感受是什么？另外，老鼠被追打时除了乱窜，还有什么表现？认真回忆，把这些内容详细地写下来会让文章更加生动哦！

4.要把事件写得生动具体，首先要注意动作描写，给人强烈的画面感；其次要兼顾心理描写，把人物的心理活动细致地刻画出来，才能让人感同身受。

妹妹是个女汉子

（题目抓住了人物的特点。）

我有一个活泼可爱的妹妹，她今年六岁，长得白白胖胖的，走起路来，脑袋后面的长辫子一摇一摆。妹妹胆子很大，做事风风火火的，今天我就来说说这个牛人的牛事吧。

那天，妈妈告诉我们：“咱们家院子里有老鼠了，就在下水道里。我买了粘鼠板放在下水道附近，你们可别动。”“哈哈，这下我们可以抓老鼠了！”妹妹居然高兴地跳起来。“你不怕呀？我最怕老鼠了！”我瞪大了眼睛看着妹妹。（语言描写，凸显人物形象。）

“到底有没有老鼠呢？姐姐，我们去看看吧！”妹妹兴奋地说。我虽然害怕，但还是拗不过妹妹，我和妹妹朝下水道的方向走去。我的手心都渗出汗了，腿也有点发软，可妹妹却像没事一样。（对比描写，突出妹妹女汉子的形象。）走到黑乎乎的下水道旁边，我战战兢兢地对着洞口祈祷：“老鼠大王，求求你别出来呀！”“怕什么？有我呢！”妹妹大声地说。有妹妹在，我心里踏实很多。（神态描写让人物形象生动许多。）

我们看到妈妈放的粘鼠板，便蹲在附近静静地等着。可等了好久还不见老鼠的影子，妈妈该不会是骗人的吧？过了好一会儿，一只老鼠探出头来，两只小眼睛滴溜溜转着。我的心提到了嗓子眼儿。就在这时，一只大老鼠钻了出来，我大叫一声坐在地上。（描写细致，让人身临其境。）妹妹大声叫道：“看你往哪里跑！”她一边喊一边抄起一根木棒追了上去。老鼠一惊，从我们身边窜到墙角，妹妹也追到了墙角，老鼠钻到了墙角的缝隙里，妹妹拿着木棒插进缝隙搅着，老鼠只好跑出来，满院乱窜，“吱吱”地叫着。就在妹妹停下来喘气的时候，老鼠瞅准机会，“哧溜”一下又钻进了下水道里。（“人鼠大战”的场面堪比武林高手过招，情节精彩。）

妹妹居然敢抓老鼠，她活脱脱就是个女汉子嘛！（结尾点题，突出中心。）endprint