为光明歌唱

江苏南京市弘光中学/徐志耀

为光明歌唱

江苏南京市弘光中学/徐志耀

春日的午后，和熙的阳光洒在办公室，我正在批改学生作业。这只是一次小练笔，内容是要求学生写写自己印象最深的一节课。学生的练笔大都千篇一律，内容简单，寥寥数语后就急着收场。改着改着，就让人有昏昏欲睡的感觉，手中的红笔也机械地划出一道道线条。忽然，我的手停顿了。一个小男孩在作文中描写的就是我给他们上的第一节课，内容虽然还是有点简单，但他在文中写道，自己以后想当一个语文老师。

我站起身来，舒活了一下有些麻木的筋骨。正好下课了，我轻快地走下楼梯，到他们的教室前，将这个孩子叫进了办公室。我郑重地问他：“你是随便写写，还是真有这个想法？”他笑着说：“是真的，我今后真的想当一个语文老师。”他说，自己原来就挺喜欢语文，进入中学后，听着我在课上给他们说起的一些小故事，特别是从课文中得到了一些新感觉与想法，更加让他喜欢上了语文，就想当一个语文老师了。我听了后，对他说：“再过十年，你大学毕业后，如果还想当老师，回到这里，我会等你，我帮你出主意，怎么面试，怎么试讲。 ”。

其实，在我心里，一直藏着一个梦想。我期望有一天，我的学生也会和我一起走上课堂。我们可以在一起讨论课文，他可能还会记得当年在课堂上听过的课，我们一起回顾这些年来的新的变化。确实，有些早于我参加工作的老师，他们的学生就有已经当上了老师，并一起任教于这所学校。有一天，我在外面的小店吃饭，忽然察觉对面有个小伙子不停地看我。我正觉得奇怪，他走了过来，客气地询问我是否就是徐老师。原来，这是我最早的一个学生，尽管我只教了他们一年，但他还对我记忆犹新。一交谈，才知他也早就当了老师，在小学里教信息兼英语。因为要赶回家，来不及长谈，于是留下了QQ号。晚上，他在QQ上对我说，当年我给他们上了哪些内容他已经记不得了，不过，他还记得我在课余给他们讲的几个小故事。特别是那个少年平日里被人欺负，但为了保护自己的杉树林，第一次反抗别人的故事。后来，乡村变成了城市，而他的杉树林也成了城市中的公园。我马上记起了，这个故事是日本童话作家宫泽贤治写的。那时我刚刚工作，常常读一些童话，这个故事曾经给班上的学生说过几次。真的没想到，隔了十多年，还有孩子能记得它。或许他并不知道故事的出处，但这个故事已经在他的心里藏下，也会被传递给其他的孩子。他是我所教的第一批学生，现在也已经到了而立之年。回顾我这些年的生涯，我做了什么？仅仅是教授给学生一些生字词，背诵了一些诗文吗？这些内容绝大多数学生会在毕业后忘掉，但我相信，我也在他们的心里留下了一些光明的种子，一定会在他们的心中生根发芽。

我爱读书，一方面是受母亲的影响，另一方面是我读高中时，特级教师胡小林老师对我影响至深。我的母亲虽然不是老师，但她喜欢古典的诗词，喜欢外国的经典名著，她那一柜藏书，现在大半在我的家中，真正让我开始喜欢文学，喜欢读书。而胡老师则让我喜欢上了教书。还记得他在课堂上侃侃而谈，一口气将《左传》中十二位国君的称号说出，如数家珍般地引用典故、史实印证他的观点。那时我真的由衷钦佩他的才学，真希望有一天也能对我的学生如此谈古论今。后来，我如愿成了一名教师，当我有时也情不自禁地纵横古今时，我想到，这正是胡老师在我的心中种下的种子生根了。可惜的是，我一直在初中教学，无缘与他相见，不得不说是一个遗憾。前几年偶然相见，听闻他身患重病，但爽朗依旧，潇洒依旧，依旧堪为我这位后辈的楷模。

席慕容在《贝壳》中感叹，小小的生命留下如此美丽的痕迹，我们的生命比贝壳长得多，是否也能留下更动人的痕迹呢？在一次活动中，我听到著名的特级教师曹勇军老师的一番话：“我们所教的都是一些普通人，我们不用期待自己的学生都能够做出惊天动地的大事。但如果我们能够在他们的心中留下一些光明的种子，让每一个普通人都能够对生活有一些思考，多一些内涵，我们就无愧于我们的职业。”是的，我们自己本身就是普通人，不用想着做那些可以改变世界的大事，但我们同样在塑造着孩子们的心灵。如果每个普通人的心灵都能发生一点变化，这个世界也就改变了。

孩子蹦蹦跳跳地走了，我回到办公室，桌上放着一本刚刚购买的诗集 《向着明亮那边》，这是日本童谣诗人金子美铃的诗集，这个饱尝人世艰辛的诗人，却总是用充满童真的笔触描绘温暖的世界。此刻，温和的阳光正抚摸着书本光润的封面，尤如几根灵活的手指在轻柔地跳动，拨响一首轻灵的乐曲，回荡在我的心中。